"Аб той зямлі, дзе ты нарадзіўся" (к 1000-летию города Бреста)

Новости библиотеки

Картирование озёрно-бассейновых систем территории Национального парка «Нарочанский»

В статье представлен опыт картирования озерно-бассейновых систем территории Национального парка «Нарочанский» (Республика Беларусь). Под озерно-бассейновыми системами в данном исследовании понимаются сложные геосистемы, объединяющие природный аквальный комплекс озера и природный (природно-антропогенный) комплекс поверхностного водосбора.

Методологические стратегии постнеклассического педагогического исследования

В статье раскрывается сущность понятия «методологическая стратегия педагогического исследования», представлена авторская классификация потенциальных методологических стратегий педагогического исследования, акцентируется внимание научного сообщества на специфике и комплементарности междисциплинарной, технологической и трансдисциплинарной методологических стратегий как методологического императива постнеклассического педагогического исследования.

Структура и функции научной рефлексии как системообразующего компонента постнеклассического педагогического исследования

В статье раскрываются специфика и содержание рефлексии в контексте постнеклассической науки, объекты и структура персональной научной рефлексии педагога-исследователя, сущность принципа «синхронной рефлексии», акцентируется внимание научного сообщества на ценности саморефлексии ученого, на трансформациях уровней методологической рефлексии и специфике технологического уровня методологического обеспечения педагогического исследования, на доминирующих методологических подходах к проектированию и осуществлению педагогического исследования в контексте постнеклассической культуры и науки.

Роль социального статуса коммуникантов в выражении действующей функции (на примере немецкого дискурса)

В статье текст рассматривается как продукт речевой деятельности, основными элементами которой являются говорящий и адресат. Деятельность всегда целенаправленна, и ее цель – воздействие на адресата. Реализация цели и эффект воздействия зависят от социального статуса коммуникантов.

РЕАЛИЗАЦИЯ СКАЗОЧНО-ФАНТАЗИЙНОЙ КАРТИНЫ МИРА В ЖЕНСКОЙ ПРОЗЕ С. АХЕРН

В статье рассматриваются сказочно-фантазийные элементы построения художественного мира произведений С. Ахерн. Автором акцентируется внимание на трех формах выражения ирреальности, фантастичности в романах “The Book of Tomorrow”,“If You Could See Me Now”, “The Time of My Life” и “A Place Called Here”: магический предмет, мистический персонаж и параллельный мир. Смешивая реальное и условное, С. Ахерн раскрывает характеры главных героинь, касается проблем одиночества, свободы выбора, обретения собственной индивидуальности.

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ОЛИМПИАД С ПРИМЕНЕНИЕМ GOOGLE ФОРМ

В настоящее время использование средств сети Интернет во внеклассной работе стало очень популярным и доступным. Однако еще не все возможности сети Интернет по достоинству оценены преподавателями иностранных языков. Вопрос использования Google Форм при обучении иностранных языков пока не изучен. В данной статье речь идет о преимуществах Google Форм при составлении и проведении олимпиад по иностранному языку; о том, что делает Google Формы привлекательными как для преподавателей, так и для студентов.

ОБ ЭНЦИКЛОПЕДИЧНОСТИ ТОЛКОВЫХ СЛОВАРЕЙ

Статья посвящена проблеме описания лексического значения слова в толковом словаре. Ее задача – выяснить, насколько сведения энциклопедического характера представлены в толкованиях значений слов в словаре. В результате сопоставления статей энциклопедии Britannica, посвященных химическим элементам, и дефиниций их наименований в толковых словарях английского языка автор приходит к выводу, что, несмотря на кардинальные различия между толковым словарем и энциклопедией, граница между энциклопедическим и лингвистическим типами знания оказывается достаточно размытой.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В статье рассматриваются концептуальные основы обучения иностранному языку в условиях информатизации языкового образования с ориентацией на интеграцию в Европейское образовательное пространство. Упор делается на развитие творческой активности личности обучающегося как субъекта интеллектуального развития, культуры познания и взаимодействия, как участника диалога культур. Отмечается роль образовательной среды, важности проектного и проблемного обучения в развитии творческих способностей и новаторских достижений обучающихся и обучающих в процессе профессионального становления.

Страницы