В данной статье рассматривается строение коры однолетнего стебля некоторых древесно-кустарниковых пород из семейства Бобовые, Кленовые и Ивовые. Исследование показало, что исследованные объекты отличаются анатомическими признаками коры, которые являются диагностическими.

В работе рассматривается вопрос анатомического строения однолетнего стебля некоторых представителей семейства Маслинные. Полученные анатомические признаки структуры однолетнего стебля наряду с морфологическими данными могут быть использованы для уточнения границ таксонов, проведения научной и криминалистической экспертиз.

В статье представлен опыт картирования озерно-бассейновых систем территории Национального парка «Нарочанский» (Республика Беларусь). Под озерно-бассейновыми системами в данном исследовании понимаются сложные геосистемы, объединяющие природный аквальный комплекс озера и природный (природно-антропогенный) комплекс поверхностного водосбора.

В статье раскрывается сущность понятия «методологическая стратегия педагогического исследования», представлена авторская классификация потенциальных методологических стратегий педагогического исследования, акцентируется внимание научного сообщества на специфике и комплементарности междисциплинарной, технологической и трансдисциплинарной методологических стратегий как методологического императива постнеклассического педагогического исследования.

В статье раскрываются специфика и содержание рефлексии в контексте постнеклассической науки, объекты и структура персональной научной рефлексии педагога-исследователя, сущность принципа «синхронной рефлексии», акцентируется внимание научного сообщества на ценности саморефлексии ученого, на трансформациях уровней методологической рефлексии и специфике технологического уровня методологического обеспечения педагогического исследования, на доминирующих методологических подходах к проектированию и осуществлению педагогического исследования в контексте постнеклассической культуры и науки.

В статье текст рассматривается как продукт речевой деятельности, основными элементами которой являются говорящий и адресат. Деятельность всегда целенаправленна, и ее цель – воздействие на адресата. Реализация цели и эффект воздействия зависят от социального статуса коммуникантов.