"Год малой родины"

Новости библиотеки

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ТРУДОВОЙ ЗАНЯТОСТИ ЛЮДЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ

В статье рассматривается актуальная проблема трудовой занятости людей с инвалидностью как важного средства их интеграции в общество. На основе анализа имеющихся работ автором определены социальные и психологические факторы трудоустройства людей с инвалидностью, эмпирическим путем выявлены и описаны особенности их социально-психологических установок на собственную трудовую занятость, их отношение к статусу безработного, определены социальные установки работодателей, коллег, специалистов и членов семей на трудоустройство человека с инвалидностью.

НАКОПЛЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ РАСТИТЕЛЬНОСТЬЮ ФИТОЦЕНОЗОВ БРЕСТСКОГО РАЙОНА В УСЛОВИЯХ ТЕХНОГЕННОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА

Представлены данные о содержании валовых форм тяжелых металлов в растительности садовых товариществ и прилегающих лесных массивов, а также автомагистралей и полигонов твердых коммунальных отходов Брестского района. Установлено, что содержание марганца и титана в растениях лесных угодий превышало верхние границы токсичных концентраций. Диапазон концентраций элементов  в  растительности  садовых  товариществ  значительно  превышал  нормальные значения.

Визуализация данных о содержании тяжелых металлов в почвах Брестского района с использованием ГИС-технологий

Технология ГИС объединяет традиционные операции при работе с базами данных, такими, как запрос и статистический анализ, с преимуществами полноценной визуализации и географического (пространственного) анализа, которые предоставляет карта. Одна из основных функций ГИС — создание и использование компьютерных (электронных) карт, атласов и других картографических произведений, которые позволяют визуально отобразить содержание тяжелых металлов в почвах Брестского района различной формы собственности, что позволило сделать выводы о степени антропогенного влияния на накопление поллютантов в почве.

СМЫСЛОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ НЕМЕЦКОГО ГЛАГОЛА RATEN

В статье исследуется семантическая структура немецкого глагола raten на уровне парадигматики и синтагматики. Анализ словарных дефиниций позволил установить варианты лексико-грамматической группы исследуемого глагола с семантикой "вербальное воздействие на объект", которые имплицируют значение субъекта речевого действия, реализующего цель (намерение) через речь. Действия или воздействия в данном случае информирования выражается глаголами, значение которых объединяется центральной глагольной единицей – глаголом mitteilen.

К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

В статье рассматривается неоднозначный подход к вопросу о замене искусственным интеллектом процесса взаимодействия в системе «учитель-ученик», приводятся примеры в пользу различных точек зрения по данному вопросу. Идея применения искусственного интеллекта в процессе обучения заключается в необходимости модернизировать сам процесс обучения, помочь преподавателю подобрать индивидуальную программу обучения студента даже при групповых занятиях, научиться работать с огромными потоками информации.

БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Я и моя индивидуальность

Освещается процесс развития интереса ребенка к своему внутреннему миру, формирование умений самооценки своего полоролевого поведения, личностных качеств.

БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Мои друзья и Я

Освещается процесс формирования создавать и поддерживать дружеские отношения как с мальчиками, так и с девочками, защищать свои права и не нарушать прав других с учетом полоролевой принадлежности.

БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Мальчики и девочки

Раскрывается формирование представлений у мальчиков и девочек об особенностях их полоролевой принадлежности, о характерных качествах мальчиков и девочек, позитивных взаимоотношениях друг с другом.

БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Я и моя семья

Представлено развитие ценностного отношения младших школьников к семье, их представлений о специфических функциях мужчин и женщин в семье, о своем полоролевом поведении.

Страницы