Глава 1
УПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯМИ

 


Основные вопросы:

1. Движение как средство взаимодействия организма с внешним миром. Строение мышечного волокна.

2. Механизм мышечного сокращения. Теория скольжения нитей. Энергетика мышечного сокращения. Роль анаэробных и аэробных процессов.

3. Сократительная функция скелетных мышц. Нейромоторные единицы. Типы мышечных сокращений. Сила мышцы.

4. Двигательные программы. Замысел, стратегия и тактика движения. Системы управления движениями. Сенсорные коррекции.

5. Поддержание мышечного тонуса. Принцип саморегуляции мышечного тонуса.

6. Ориентационные движения, управление позой. Статический и динамический образы тела. Установочные рефлексы.

7. Управление произвольными движениями. Блоки управления движениями. Роль структур мозга в управлении произвольными движениями.

8. Временные связи как основа формирования двигательных навыков. Безусловно-рефлекторные и приобретенные двигательные рефлексы. Роль оперантных условных рефлексов в выполнении навыков.

9. Компоненты двигательных навыков. Стереотипность и изменчивость двигательного навыка. Роль обратных связей и экстраполяции в осуществлении навыков.

10. Стадии формирования двигательного навыка. Первичные и вторичные автоматизмы. Автоматизация движений и устойчивость навыков.

11. Понятие о функциональных системах. Структурные элементы функциональной системы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какова роль ионов кальция и регуляторных белков в мышечном сокращении?

2. От каких причин зависит сила сокращения мышцы и максимальная работа, выполняемая мышцей?

3. Какую роль в поддержании позы играют статические и статокинетические рефлексы?

4. Какое участие принимают ассоциативные и двигательные зоны коры больших полушарий, таламус и мозжечок в формировании и осуществлении программы целенаправленных движений?

5. Чем представлены афферентные, программирующие и эфферентные компоненты двигательных навыков?

6. Почему сознательный контроль над движениями имеет большое значение при обучении двигательным навыкам?

7. В чем отличие функциональных систем от традиционных анатомо-физиологических систем? Какова роль стадии афферентного синтеза в формировании функциональной системы?