5.2. Типы высшей нервной деятельности


Совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы, определяющих темперамент личности, И.П. Павлов назвал типом ВНД. В основе общих типов ВНД лежат индивидуальные особенности протекания в ЦНС двух главных процессов: возбуждения и торможения. Эти процессы имеют три основных свойства: 1) силу возбуждения и торможения; 2) уравновешенность возбуждения и торможения; 3) подвижность процессов возбуждения и торможения.

Под силой нервных процессов понимают способность нейронов ЦНС адекватно отвечать на раздражители разной силы и в ответ на них развивать возбуждение или торможение. Сила нервных процессов зависит от работоспособности клеток коры больших полушарий.

Уравновешенность процессов возбуждения и торможения – это равновесие их по силе. Иногда у одних людей возбуждение преобладает над торможением, у других – наоборот.

Подвижность нервных процессов характеризуется скоростью, с которой нервные клетки способны переходить из состояния возбуждения в торможение или наоборот. Нервные процессы могут быть высоко подвижные или инертные.

В зависимости от выраженности этих трех свойств нервных процессов И.П. Павлов выделил 4 общих типа ВНД, отличающихся по адаптивным способностям и устойчивости к неблагоприятным внешним факторам. Общие типы ВНД обнаруживаются как у людей, так и у высших животных. Первый тип ВНД по И.П. Павлову соответствует холерическому темпераменту, 2-й тип – сангвиническому, 3-й тип – флегматическому и 4-й тип – меланхолическому темпераменту. По существу темперамент и есть проявление типа ВНД в деятельности, поведении человека. Польский психолог Я. Стреляу и многие другие исследователи вслед за И.П. Павловым считают, что темперамент человека есть не что иное, как психическое проявление типа высшей нервной деятельности.

Работа 5.3. Определение силы нервных процессов (методика Е.П. Ильина)

Определение выраженности основных свойств нервных процессов необходимо для выявления типа ВНД, присущего для конкретного человека. Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервной системы. Инструментальные методы диагностики основных свойств нервных процессов весьма трудоемки и требуют специальной аппаратуры. Е.П. Ильин разработал методику для определения силы нервных процессов по психомоторным показателям. Методика основывается на определении динамики максимального темпа движения рук.

Оборудование: секундомер, листы бумаги формата А4.

Ход работы. Для проведения эксперимента на листах стандартной бумаги формата А4 чертят прямоугольник высотой 16 см и длиной 24 см и расчерчивают его на 6 равных квадратов со стороной 8 см, расположенных по три в ряд.

По сигналу экспериментатора испытуемый должен правой рукой начать проставлять точки в квадрате, после каждой точки чуть-чуть смещая руку, чтобы потом можно было сосчитать точки. Испытуемый должен ставить точки в максимальном для себя темпе. Через каждые 5 с экспериментатор дает команду «Перейти», при которой испытуемый, не останавливаясь, начинает ставить точки во втором квадрате и т.д. Переход из квадрата в квадрат следует осуществлять только по часовой стрелке, т.е. в верхних трех квадратах слева направо, а в нижних трех – справа налево. По истечении 5 с работы в 6-м квадрате экспериментатор дает команду «Стоп».

Затем таким же образом проставляются точки левой рукой на втором листе бумаги.

После окончания эксперимента подсчитывается количество точек в каждом квадрате и результаты вносятся в таблицу 16.

Таблица 16 – Количество точек, проставленных испытуемым

№ квадрата
Интервалы времени
Правая рука
Левая рука
0-5
6-10
11-15
16-20
21-25
26-30

По результатам эксперимента строится график работоспособности. Для этого на оси абсцисс откладываются 5-секундные промежутки времени, а на оси ординат количество точек в каждом квадрате. На полученном графике через точку, соответствующую количеству точек в первом квадрате, провести прямую линию, параллельную оси абсцисс. Построенная кривая работоспособности сравнивается с эталонными графиками, приведенными на рисунке 37.


Определяется, какому типу (выпуклому, ровному, промежуточному, вогнутому или нисходящему) соответствует график работоспособности испытуемого. Анализ кривой графика испытуемого проводится согласно следующим критериям.

Выпуклый тип: темп работы (количество проставленных за 5 с точек) нарастает до максимального в первые 10–15 с работы. В последующем, к 25–30 с, он может снизиться ниже исходного уровня, т.е. наблюдавшегося в первые 5 с работы. Этот тип кривой свидетельствует о высокой силе нервных процессов у испытуемого.

Ровный тип: максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы, однако максимальное количество точек, проставленных в одном квадрате, меньше, чем при выпуклом типе кривой. Данный тип кривой отражает среднюю силу нервных процессов.

Промежуточный тип: темп работы снижается после первых 10–15 с. Этот темп расценивается как промежуточный между средней и слабой силой нервных процессов (средне-слабые нервные процессы).

Вогнутый тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня. Вследствие способности к кратковременной мобилизации такие испытуемые обладают средне-слабой силой нервных процессов.

Нисходящий тип: максимальный темп снижается уже со второго 5-секундного отрезка и остается на сниженном уровне в течение всей работы. Этот тип свидетельствует о слабости нервных процессов у испытуемого.

Работа 5.4. Исследование подвижности нервных процессов

Оборудование: линейка.

Ход работы. Тест 1. Испытуемый закрывает глаза и чертит с помощью линейки на бумаге короткую, длиной 1,5–2,5 см прямую линию. После этого, не открывая глаз и используя линейку, испытуемый чертит сначала линию длиннее первой, а затем линию короче первой. Повторяет этот цикл еще раз.

Тест 2. Испытуемый закрывает глаза и чертит с помощью линейки на бумаге короткую, длиной 1,5–2,5 см прямую линию. После этого, не открывая глаз и используя линейку, испытуемый чертит сначала линию короче первой, а затем линию длиннее первой. Повторяет эту процедуру еще один раз.

Тест 3. Испытуемый закрывает глаза и чертит с помощью линейки на бумаге длинную (5–7 см) прямую линию. После этого, не открывая глаз и используя линейку, испытуемый чертит сначала линию длиннее первой, а затем линию короче первой. Повторяет этот цикл еще раз.

Тест 4. Испытуемый закрывает глаза и чертит с помощью линейки на бумаге длинную (5–7 см) прямую линию. После этого, не открывая глаз и используя линейку, испытуемый чертит сначала линию короче первой, а затем линию длиннее первой. Повторяет этот цикл еще раз.

Обработка результатов

После выполнения четырех заданий измеряют длину каждой линии с точностью до 0,5 мм и заносят данные в таблицу 17. Обозначения: А – короткая линия; Б – длинная линия; а – разница между реализованной длиной короткой линии и выбранной испытуемым; б – разница между реализованной длиной длинной линии и выбранной испытуемым.

Таблица 17 – Результаты измерения длин линий

№ п/п
Выбранная длина (мм)
Реализованная длина (мм)
Разница длин реализованной и выбранной (мм)
А
Б
А
Б
1
+ а1 =
б1 =
+ а1 =
б1 =
2
- а1 =
+ б1 =
- а1 =
+ б1 =
Общая сумма разниц
Σа1 =
Σа2 =
Σб1 =
Σб2 =
1
+ а1 =
б1 =
+ а1 =
б1 =
2
- а1 =
+ б1 =
- а1 =
+ б1 =
Общая сумма разниц
Σа1 =
Σа2 =
Σб1 =
Σб2 =

Если Σа1 > Σб2, то у испытуемого имеется длительное сохранение процесса торможения (инертность торможения), если Σа1 ≤ Σб2, то процесс торможения исчезает быстро (подвижность торможения).

Если Σа2 > Σб1, то у испытуемого имеется длительное сохранение процесса возбуждения (инертность возбуждения), если Σа2 ≤ &Gigma;б1, то процесс возбуждения исчезает быстро (подвижность возбуждения).

Сравнить результаты, полученные в тестах 1 и 2 (исходный ориентир – короткая линия), с результатами выполнения тестов 3 и 4 (исходный ориентир – длинная линия).

Кроме качественного критерия используется и количественный критерий, показывающий степень выраженности данного свойства. Он находится путем деления Σб2 на Σа1 (характеризует процесс торможения) и делением Σб1 на &Sigmaа2 (характеризует процесс возбуждения).

Если получаемая в результате деления величина меньше 0,80, то для испытуемого характерна большая инертность нервных процессов. В том случае, когда получаемая величина находится в пределах 0,81–1,10, то испытуемый относится к группе со средней степенью инертности. Если получаемая в результате деления величина больше 1,20, то для испытуемого характерна малая инертность и, следовательно, более высокая подвижность нервных процессов.

На основании полученных результатов делают общие выводы о подвижности нервных процессов у испытуемого.

Работа 5.5. Исследование уравновешенности нервных процессов

От степени уравновешенности процессов возбуждения и торможения во многом зависят такие психические процессы как эмоциональность, внимание, поведение и др. У разных людей может наблюдаться уравновешенность возбуждения и торможения или преобладание возбуждения над торможением и наоборот. Уравновешенность процессов возбуждения и торможения можно оценить по точности воспроизведения заданной длины прямой линии. В случае преобладания у испытуемого возбуждения, он будет воспроизводить линии длиннее заданной, если же у него преобладает торможение, то воспроизводимые линии будут короче заданной.

Оборудование: карандаш, линейка, бумага.

Ход работы. Опыт 1. Экспериментатор предъявляет испытуемому для рассматривания в течение 2 с лист бумаги с изображением горизонтальной линии длиной 50 мм. После этого испытуемый должен на своем листе бумаги с помощью линейки, повернув ее обратной стороной, чтобы не было видно делений, начертить линию такой же длины сначала под контролем зрения, а затем с закрытыми глазами. Полученные изображения линий закрывают листом бумаги, и ниже испытуемый выполняет это же задание в такой же последовательности пять раз.

Опыт 2. После двухсекундного рассматривания линии длиной 50 мм испытуемый закрывает глаза и на своем листе бумаги чертит линию такой же длины. Полученное изображение линии экспериментатор прикрывает. После чего испытуемый открывает глаза и заданной длины линия чертится под контролем зрения. Задание в такой же последовательности выполняется пять раз.

Опыт 3. Испытуемый в течение 2 с рассматривает линию длиной 50 мм. Затем он закрывает глаза и в максимально быстром темпе проводит одну под другой 15 линий, равных, как ему кажется, по длине 50 мм.

Обработка результатов

В каждом из трех опытов измеряют длины линий, проведенных испытуемым, обозначая превышение длины от 50 мм знаком «+», а уменьшение длины знаком «–». Рассчитывают в каждом опыте процентное отношение воспроизведенных длин линий со знаком «+» и «–» к эталону.

Делают вывод о преобладании у испытуемого процесса возбуждения или торможения. Если в опытах 2 и 3 изменение размеров линий, проведенных испытуемым, отличается от эталона не более чем на 10 %, то это может свидетельствовать об устойчивости у испытуемого равновесия нервных процессов возбуждения и торможения.

Работа 5.6. Тестовое определение свойств нервной системы

Учение о свойствах нервной системы и общих типах ВНД разрабатывалось И.П. Павловым и сотрудниками в основном в экспериментах на животных. Исследованиями на людях школой Теплова – Небылицина было показано, что основных свойств нервной системы у человека не три (сила, подвижность и уравновешенность), а больше. В.Д. Небылицыным выдвинуто положение о том, что свойства должны рассматриваться отдельно по отношению к возбуждению и по отношению к торможению. Б.М. Теплов отмечал, что свойства нервной системы «образуют почву, на которой легче формируются одни формы поведения, труднее – другие». В.М. Русплов предложил учитывать еще такое свойство как эмоциональность (чувствительность).

Оборудование: тестовые вопросы.

Ход работы. Испытуемому предлагаются четыре группы вопросов, на которые следует, долго не раздумывая, ответить «Да» или «Нет».

Первая группа вопросов

1. Могли бы Вы сказать о себе, что Вы – уверенный в себе человек? (За ответ «Да» – 1 балл).

2. Можно ли о Вас сказать, что Вы не боитесь публично критиковать товарищей и руководство? (За ответ «Да» – 2 балла).

3. Любите ли Вы рисковать, например, при игре в шахматы, в спорте? (За ответ «Да» – 1 балл).

4. Имеете ли Вы обыкновение на занятиях отвечать в числе первых? (За ответ «Да» – 1 балл).

5. Верно ли, что на экзаменах Вы обычно показываете лучшие результаты, чем в процессе текущей учебы, или наоборот? (За ответ «Да» – 1 балл).

6. Мешают ли Вам в обыденной жизни и в спорте опасения неудачи, боязнь ошибиться, сделать что-то не так? (За ответ «Да» – 1 балл).

7. Верно ли, что в спортивных соревнованиях Вы обычно показываете лучшие результаты, чем на тренировках? (За ответ «Да» – 1 балл).

8. Верно ли, что в условиях шума или вообще, когда Вам что-то мешает, Вы можете успешно работать? (За ответ «Да» – 1 балл).

Вторая группа вопросов

1. Верно ли, что Вы любите действовать не спеша, тщательно обдумывая обстоятельства? (За ответ «Да» – 1 балл).

2. Глубокий ли у Вас сон? Часто ли Вы спите без всяких сновидений? (За ответ «Да» – 1 балл).

3. Свойственно ли Вам ожидать что-либо достаточно долго без особого напряжения? (За ответ «Да» – 2 балла).

4. Свойственно ли Вам без особого раздражения в течение длительного времени распутывать клубок ниток, перепутанные провода или веревки, развязывать тугой и сложный узел? (За ответ «Да» – 2 балла).

5. Верно ли, что в утомленном и голодном состоянии Вы становитесь раздражительным? (За ответ «Да» – 2 балла).

6. Верно ли, что непредвиденные препятствия на пути осуществления Ваших намерений вызывают у Вас сильное раздражение? (За ответ «Да» – 1 балл).

7. Можно ли сказать, что Вы осторожны в выражениях, лишнего не скажете? (За ответ «Да» – 1 балл).

8. Верно ли, что Вам нравятся люди, которые вечно спешат? (За ответ «Да» – 1 балл).

Третья группа вопросов

1. Могли бы Вы назвать себя находчивым? (За ответ «Да» – 1 балл).

2. Нравятся ли Вам занятия, которые требуют быстроты в действиях, частого переключения от одного дела к другому? (За ответ «Да» – 1 балл).

3. Быстро ли Вы можете включиться в работу после перерыва? (За ответ «Да» – 1 балл).

4. Много ли у Вас друзей, быстро ли Вы сходитесь с новыми людьми? (За ответ «Да» – 1 балл).

5. Верно ли, что если Вас разбудить среди ночи, то после этого Вам трудно заснуть? (За ответ «Да» – 1 балл).

6. Часто ли бывает так, что Вам очень хочется закончить какое-то начатое действие, несмотря на то, что необходимость в этом уже отпала? (За ответ «Нет» – 1 балл).

7. Верно ли, что многие отмечают у Вас быструю речь и живую мимику? (За ответ «Да» – 1 балл).

8. Быстро ли Вы осваиваетесь в новой обстановке, включаетесь в новое дело? (За ответ «Да» – 1 балл).

9. Любите ли Вы переставлять мебель, менять обстановку в квартире, на работе? (За ответ «Да» – 1 балл).

10. Верно ли, что Вам очень не нравится, когда нарушают Ваш покой и привычный ритм деятельности? (За ответ «Нет» – 1 балл).

Четвертая группа вопросов

1. Частые ли у Вас подъемы и спады настроения? (За ответ «Да» – 2 балла).

2. Часто ли бывает так, что в минуту острого спора или на экзаменах у Вас заметно меняется тембр голоса и появляются несвойственные Вам низкие или высокие тона? (За ответ «Да» – 1 балл).

3. Часто ли бывает так, что когда Вы волнуетесь или сердитесь, Вас бросает в дрожь, у Вас теряется связность речи, Вы бледнеете или сильно краснеете? (За ответ «Да» – 2 балла).

4. Верно ли, что Вас легко вывести из себя? (За ответ «Да» – 2 балла).

5. Случается ли так, что маленькие, незначительные неприятности выбивают Вас из колеи, мешают работать, но потом, спустя некоторое время, когда Вы успокаиваетесь, то сами удивляетесь, почему так переживали из-за пустяка? (За ответ «Да» – 1 балл).

Обработка результатов

После ответов на вопросы подсчитывается количество баллов по каждой группе вопросов и дается оценка выраженности свойств нервных процессов.

Ответы на первую группу вопросов позволяют оценить у испытуемого силу возбуждения. Оценка 7–10 баллов свидетельствует о высокой, 4–6 баллов – о средней, 0–3 балла – о низкой силе возбуждения.

Ответы на вторую группу вопросов являются показателем у испытуемого силы торможения. Оценка 7–10 баллов указывает на высокую, 4–6 баллов – на среднюю, 0–3 балла – на низкую силу торможения.

Ответы на третью группу вопросов относится к оценке подвижности нервных процессов у испытуемого. Оценка 7–10 баллов свидетельствует о высокой, 4–6 баллов – о средней, 0–3 балла – о низкой подвижности процессов возбуждения и торможения.

Ответы на четвертую группу вопросов позволяют оценить эмоциональность испытуемого. Оценка 6–8 баллов указывает на высокую 3–5 баллов – на среднюю, 0–2 балла – на низкую эмоциональность.

Делается вывод о выраженности свойств нервных процессов у испытуемого.

Работа 5.7. Определение свойств нервных процессов по методу Я. Стреляу

Оборудование: опросник Я. Стреляу.

Ход работы. Испытуемому необходимо как можно точнее ответить на вопросы опросника об особенностях его поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов плохих или хороших. Главное – ответы должны быть правдивыми. На вопросы следует отвечать поочередно, ничего не пропуская, не возвращаясь к предыдущим ответам. Отвечать нужно одним из ответов: «да», «нет», «не знаю».

Текст опросника
1. Относите ли Вы себя к людям, легко устанавливающим товарищеские контакты?
2. Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до момента, пока не получите соответствующего распоряжения?
3. Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после продолжительной работы?
4. Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?
5. Воздерживаетесь ли Вы во время дискуссий от неделовых, эмоциональных аргументов?
6. Легко ли Вы возвращаетесь к ранее выполняемой работе после длительного перерыва (отпуска, каникул)?
7. Будучи увлеченным работой, забываете ли Вы об усталости?
8. Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, терпеливо ожидать ее окончания?
9. Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время суток?
10. Умеете ли хранить тайну, если Вас об этом попросят?
11. Легко ли Вам возвращаться к работе, которой Вы не занимались несколько недель или месяцев?
12. Можете ли Вы терпеливо объяснять кому-либо что-то непонятное?
13. Нравится ли Вам работа, требующая умственного напряжения?
14. Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?
15. Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?
16. Можете ли вы, если нужно, воздержаться от проявления своего превосходства?
17. Ведете ли Вы себя так же, как обычно, в присутствии незнакомых людей?
18. Трудно ли Вам сдержать злость и раздражение?
19. В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?
20. Умеете ли Вы, когда это требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?
22. Влияет ли обычное окружение, в котором Вы находитесь, на Ваше настроение?
23. Способны ли Вы переносить неудачи?
24. В присутствии того, от кого Вы зависите, говорите ли Вы так же свободно, как обычно?
25. Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в распорядке дня?
26. Есть ли у Вас на все готовый ответ?
27. В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важное для себя решение?
28. Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул?
29. Обладаете ли Вы быстрой реакцией?
30. Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру к походке или манере людей более медлительных?
31. Ложась спать, засыпаете ли Вы быстро?
32. Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах?
33. Легко ли Вам испортить настроение?
34. Легко ли Вы отрываетесь от выполняемой работы?
35. Воздерживаетесь ли Вы от разговоров, если они мешают другим?
36. Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?
37. При совместном выполнении какой-либо работы легко ли Вы срабатываетесь с партнером?
38. Всегда ли Вы задумываетесь перед выполнением какого-либо важного дела?
39. Если Вы читаете какой-либо текст, то удается ли Вам следить от начала до конца за ходом рассуждений автора?
40. Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками?
41. Воздерживаетесь ли Вы от убеждения кого-либо в том, что он не прав, если такое поведение целесообразно?
42. Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?
43. В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мнение других?
44. Быстро ли Вы привыкаете к новой системе работы?
45. Можете ли Вы работать и ночью, после того, как работали весь день?
46. Быстро ли Вы читаете беллетристику?
47. Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?
48. Сохраняете ли Вы самообладание в ситуациях, которые того требуют?
49. Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда?
50. В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной, импульсивной реакции?
51. Можете ли Вы работать в шумной обстановке?
52. Можете ли Вы воздержаться, когда необходимо, от того, чтобы сказать правду в глаза?
53. Успешно ли Вы сдерживаете волнение перед экзаменом, накануне встречи с начальником?
54. Быстро ли Вы привыкаете к новой среде?
55. Нравятся ли Вам частые перемены и разнообразия?
56. Восстанавливаете ли полностью свои силы после ночного отдыха, если накануне днем у Вас была тяжелая работа?
57. Избегаете ли Вы занятий, выполнение которых требует разнообразных действий в течение короткого времени?
58. Как правило, Вы самостоятельно справляетесь с возникшими трудностями?
59. Ожидаете ли Вы окончания речи кого-либо, прежде чем начнете говорить сами?
60. Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего?
61. Способны ли Вы к напряженной работе, учебе?
62. Можете ли Вы удержаться от неуместных замечаний?
63. Придаете ли Вы значение постоянному месту во время работы, приема пищи, на лекциях?
64. Легко ли Вам переходить от одного занятия к другому?
65. Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять важное решение?
66. Легко ли Вы преодолеваете встречающиеся вам препятствия?
67. Воздерживаетесь ли Вы от рассматривания чужих вещей, бумаг?
68. Испытываете ли Вы скуку, когда занимаетесь стереотипной деятельностью, которая всегда выполняется одинаково?
69. Удается ли Вам соблюдать запреты, обязательства в общественных местах?
70. Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или ответа на вопросы от лишних движений, жестикуляции?
71. Нравится ли Вам оживленное движение вокруг?
72. Нравится ли Вам занятие (работа), требующая большого усилия (больших усилий)?
73. В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи?
74. Любите ли Вы задания, требующие быстрых движений?
75. Умеете ли Вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?
76. Если надо, подниметесь ли Вы с постели сразу после пробуждения?
77. Можете ли Вы после окончания порученной Вам работы терпеливо ждать, пока закончат свою работу другие?
78. Действуете ли Вы так же четко и после того, как наблюдали (стали свидетелем) какого-то неприятного события?
79. Быстро ли Вы просматриваете газеты?
80. Случается ли Вам говорить так быстро, что Вас трудно понять?
81. Можете ли Вы работать, если у Вас болит голова и т.д.?
82. В состоянии ли Вы работать длительное время без перерыва?
83. Может ли работа изменить Ваше настроение?
84. Спокойно ли Вы продолжаете работу, которую необходимо окончить, если Ваши товарищи развлекаются и ждут Вас?
85. Отвечаете ли Вы быстро на неожиданные вопросы?
86. Быстро ли Вы говорите обычно?
87. Можете ли Вы спокойно работать, если ждете гостей?
88. Легко ли Вы меняете свое мнение под влиянием разумных аргументов?
89. Терпеливы ли Вы?
90. Можете ли приспособиться к ритму работы человека, более медлительного, чем Вы?
91. Можете ли Вы планировать свои занятия, чтобы выполнять в одно и то же время несколько взаимосвязанных дел?
92. Может ли веселая компания изменить Ваше угнетенное состояние?
93. Умеете ли Вы без особого труда выполнять несколько действий одновременно?
94. Сохраняете ли Вы психическое равновесие, когда являетесь свидетелем несчастного случая на улице?
95. Любите ли Вы работу, требующую множества разнообразных манипуляций?
96. Сохраняете ли Вы спокойствие, если кто-либо из близких страдает?
97. Самостоятельны ли Вы в трудных жизненных условиях?
98. Свободно ли Вы чувствуете себя в большой незнакомой компании?
99. Можете ли Вы сразу прервать разговор, если это требуется (например, при начале киносеанса, концерта, лекции)?
100. Легко ли Вы приспосабливаетесь к методам работы других людей?
101. Нравится ли Вам часто менять вид занятий?
102. Склонны ли Вы брать инициативу в свои руки, если случается что-нибудь «из ряда вон выходящее»?
103. Воздерживаетесь ли Вы от смеха в неподходящих ситуациях?
104. Начинаете ли Вы работать сразу же интенсивно?
105. Решаетесь ли Вы выступить против общепринятого мнения, если Вам кажется, что Вы правы?
106. Удается ли Вам преодолеть состояние временной депрессии (подавленности)?
107. Нормально ли Вы засыпаете после сильного умственного утомления?
108. В состоянии ли Вы спокойно, долго ждать, например, в очереди?
109. Воздерживаетесь ли Вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведет?
110. Можете ли Вы спокойно аргументировать высказывания во время бурного разговора?
111. Можете ли Вы мгновенно реагировать на необычную ситуацию?
112. Ведете ли Вы себя тихо, если Вас об этом не просят?
113. Соглашаетесь ли Вы без особых внутренних колебаний на болезненные врачебные процедуры?
114. Умеете ли Вы интенсивно работать?
115. Охотно ли Вы меняете места развлечений, отдыха?
116. Трудно ли Вам привыкнуть к новому распорядку дня?
117. Спешите ли Вы оказать помощь в неожиданном случае?
118. Присутствуя на спортивных соревнованиях и т.п., воздерживаетесь ли Вы от неожиданных выкриков и жестов?
119. Нравятся ли Вам занятия, требующие по своему характеру ведения беседы со многими людьми?
120. Владеете ли Вы мимикой?
121. Нравятся ли Вам занятия, которые требуют энергичных движений?
122. Считаете ли Вы себя смелым человеком?
123. Прерывается ли у Вас голос (вам трудно говорить) в необычной ситуации?
124. Можете ли Вы преодолеть обескураженность, нежелание работать в момент неудачи?
125. В состоянии ли Вы длительное время стоять, сидеть спокойно, если Вас об этом просят?
126. В состоянии ли Вы подавить веселье, если это может кого-либо задеть?
127. Легко ли Вы переходите от печали к радости?
128. Легко ли Вы выходите из равновесия?
129. Соблюдаете ли Вы без особых затруднений обязательные в вашей среде правила поведения?
130. Нравится ли Вам выступать публично?
131. Приступаете ли Вы обычно к работе быстро, без длительного подготовительного периода?
132. Готовы ли Вы прийти на помощь другому человеку, рискуя своей жизнью?
133. Энергичны ли Ваши движения?
134. Охотно ли Вы исполняете общественную работу?
Обработка результатов

Оценка силы процессов возбуждения и торможения, а также их подвижности, производится путем суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. Если ответ испытуемого совпадает с нижеприведенным ключом к опроснику Я. Стреляу, то он оценивается в 2 балла, если не совпадает, то испытуемый получает нулевую оценку. Ответ «не знаю» оценивается в 1 балл.

Ключ к опроснику Я. Стреляу

1. Сила процессов возбуждения оценивается по сумме баллов, набранных за ответы на следующие вопросы:

Ответ «Да» – 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 37, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.
Ответ «Нет» – 47, 51, 107, 123.

2. Сила процессов торможения оценивается по сумме баллов, набранных за ответы на следующие вопросы:

Ответ «Да» – 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 62, 65, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.
Ответ «Нет» – 18, 34, 36, 59, 67, 128.

3. Подвижность нервных процессов оценивается по сумме баллов, набранных за ответы на следующие вопросы:

Ответ «Да» – 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.
Ответ «Нет»– 25, 57, 63, 116.

Если испытуемый набрал 42 балла по какому-либо свойству нервных процессов, то выраженность этого свойства средняя. Чем более набранная сумма баллов превышает 42 и приближается к 90, тем более высокая степень выраженности данного свойства; чем ближе к нулю приближается от 42 набранная сумма баллов, тем слабее выраженность исследуемого свойства нервных процессов.

4. Уравновешенность процессов возбуждения и торможения у испытуемого можно определить путем деления суммы баллов, набранных за силу возбуждения, на сумму баллов, набранных за силу торможения. Чем ближе полученный результат от деления к единице, тем выше уравновешенность. Чем сильнее он отличается от единицы, тем выше неуравновешенность: больше единицы – преобладает возбуждение, меньше единицы – торможение.

Работа 5.8. Определение общего типа высшей нервной деятельности у человека по анамнестической схеме

Оборудование: тестовые вопросы.

Ход работы. Испытуемому предлагается по 14 вопросов, характеризующих силу нервных процессов, уравновешенность их и подвижность. Испытуемый должен проанализировать свое поведение, которое у него наблюдалось при нахождении в ситуациях, изложенных в тестовых вопросах. Если поведение испытуемого всегда или почти всегда совпадало с текстом вопроса, то он оценивает его в +1 балл. Если поведение испытуемого всегда или почти всегда было противоположно тесту вопроса, то он оценивает его в –1 балл. Если поведение испытуемого в одних случаях совпадало с текстом вопроса, а в других, примерно стольких же случаях, было противоположно тексту вопроса, то он оценивает его в 0 баллов. Нельзя, чтобы нулевых (неопределенных) ответов было много.

Показатели силы нервной системы
1. В конце каждого занятия не чувствую усталости. Ма¬териал усваиваю хорошо как в начале занятия, так и в конце.
2. В конце учебного года занимаюсь с той же активно¬стью и продуктивностью, что и в начале.
3. Сохраняю высокую работоспособность до конца в период экзаменов и зачетов.
4. Быстро восстанавливаю силы после сессии, любой ра¬боты.
5. В ситуациях опасности действую смело, легко, подав¬ляя излишнее волнение, неуверенность, страх.
6. Склонен к риску, к «острым» ощущениям во время сдачи экзаменов и в других опасных ситуациях.
7. На собраниях, заседаниях смело высказываю свое мнение, критикую недостатки своих товарищей.
8. Стремлюсь участвовать в общественной работе.
9. Неудачные попытки (при решении задачи, сдаче заче¬тов и т. д.) мобилизуют меня на достижение поставленной цели.
10. В случае неудачного ответа на экзаменах, получения двойки, незачета настойчиво готовлюсь к пересдаче.
11. Порицания родителей, преподавателей, товарищей (неудовлетворительная оценка, выговор, наказание) оказы¬вают положительное влияние на мое состояние и поведение.
12. Безразличен к насмешкам, шуткам.
13. Легко сосредоточиваю и поддерживаю внимание во время умственной работы при помехах (хождение, разго¬воры).
14. После неприятностей легко успокаиваюсь и сосредо¬точиваюсь на работе.
Показатели уравновешенности нервных процессов
15. Спокойно делаю трудную и неинтересную работу.
16. Перед экзаменами, выступлениями сохраняю спокой¬ствие.
17. Накануне экзаменов, переезда, путешествия поведе¬ние обычное.
18. Хорошо сплю перед серьезными испытаниями (сорев¬нования и др.).
19. Сдерживаю себя, легко и быстро успокаиваюсь.
20. В волнующих ситуациях (спор, ссора) владею собой, спокоен.
21. Характерна вспыльчивость и раздражительность по любому поводу.
22. Проявляю сдержанность, самообладание при неожи¬данном известии.
23. Легко храню в секрете неожиданную новость.
24. Начатую работу всегда довожу до конца.
25. Тщательно готовлюсь к решению сложных вопросов, поручений.
26. Мое настроение ровное, спокойное.
27. Активность в учебной работе, физической работе у меня проявляется равномерно, без периодических спадов и подъ¬емов.
28. У меня равномерная и плавная речь, сдержанные движения.
Показатели подвижности нервных процессов
29. Стремлюсь скорее начать выполнение всех учебных и общественных поручений.
30. Спешу, поэтому допускаю много ошибок.
31. К выполнению заданий приступаю сразу, не всегда обдумывая их.
32. Легко изменяю привычки, навыки и легко их приоб¬ретаю.
33. Быстро привыкаю к новым людям, к новым услови¬ям жизни.
34. Люблю быть с людьми, легко завожу знакомства.
35. Быстро втягиваюсь в новую работу.
36. Легко перехожу от одной работы к другой.
37. Люблю, когда задания часто меняются.
38. Легко и быстро засыпаю, просыпаюсь и встаю.
39. Легко переключаюсь от переживания неудач и не¬приятностей к деятельности.
40. Чувства мои ярко проявляются в эмоциях, в мимике и негативных реакциях (краснею, бледнею, бросает в пот, дрожь, ощущаю сухость во рту).
41. У меня часто меняется настроение по любому поводу.
42. Мои речь и движения быстрые.

Рекомендации к оформлению работы. Определите тип нервной системы и составьте его характеристику, выполнив следующее.

Найдите отдельно для каждого раздела вопросов (для силы, уравновешенности, подвижности) сумму определенных ответов (т.е. сложите вместе без учета знака баллы со знаком «+» и «–»). Вопросы, получившие 0 баллов, не учитываются. Сумму определенных ответов в каждом разделе принимают за 100% и находят от них процент ответов со знаком «+». На основании полученных в каждом разделе данных делают заключение о выраженности силы, уравновешенности и подвижности нервной системы.

Если процент ответов со знаком «+» составляет 50 % и более, то выраженность свойства нервных процессов (силы, уравновешенности или подвижности) высокая; если 49–25 % – то средняя, а если 24–0 % – то низкая.

При своем чистом проявлении общие типы ВНД имеют следующие показатели. I тип ВНД по И.П. Павлову (соответствует холерическому виду темперамента по Гиппократу): сила – 50 % и более, уравновешенность – 24–0 %, подвижность – 50 % и более. II тип ВНД по И.П. Павлову (соответствует сангвиническому виду темперамента по Гиппократу): сила – 50 % и более, уравновешенность – 50 % и более, подвижность – 50 % и более. III тип ВНД по И.П. Павлову (соответствует флегматическому виду темперамента по Гиппократу): сила – 50 % и более, уравновешенность – 50 % и более, подвижность – 24–0 %. IV тип ВНД по И.П. Павлову (соответствует меланхолическому виду темперамента по Гиппократу): сила – 24–0 %, уравновешенность – менее 50 %, подвижность – менее 50 %.

Работа 5.9. Определение частного типа ВНД у человека методом ассоциативного эксперимента

Кроме четырех общих для человека и животных типов ВНД И.П. Павлов выделил три частных типа ВНД, которые характерны только для человека. Деление на частные типы ВНД И.П. Павлов произвел в зависимости от взаимодействия и уравновешенности первой и второй сигнальных систем действительности.

Оборудование: словесные тесты.

Ход работы. Работа выполняется в парах. Каждый член пары записывает столбиком в тетради 20 разных слов. Слова должны быть существительными, но не собственными, т.е. не именами людей или названиями городов, рек и т.д. Этот список слов не должен видеть второй член пары. Сначала один студент из пары выступает в роли экспериментатора, а второй – в роли испытуемого. Затем они меняются ролями.

Экспериментатор читает слово из своего списка, а испытуемый должен быстро, в течение 3 с, ответить первым пришедшим ему в голову словом, имеющим какую-то связь с произнесенным экспериментатором. Слово ответа должно быть или существительным или прилагательным. Желательно, чтобы среди 20 ответов были и существительные и прилагательные. Названное испытуемым слово экспериментатор записывает в тетрадь рядом с заданным словом так, чтобы они образовали пару. Например: печка – горячая; дрова – огонь.

Если испытуемый задерживается с ответом на предъявленное слово более 3 с, то это слово исключается. Взамен его предъявляется другое слово так, чтобы в результате образовалось 20 пар слов. Слова в ответах не должны повторяться.

Затем приступают к анализу ассоциативных связей между словами в каждой из 20 образовавшихся пар. Если ассоциация возникла на основе чувственного ощущения (печка – горячая), то в этот момент у испытуемого преобладала активность 1-й сигнальной системы. Если же ассоциация возникла на основе логического заключения (дрова – огонь), то в этом случае у испытуемого преобладала активность 2-й сигнальной системы.

Оценивают таким образом все 20 ассоциативных связей и делают вывод об уравновешенности или преобладании у испытуемого 1-й или 2-й сигнальной системы. На основе этого делают заключение о принадлежности испытуемого к среднему типу (1-я и 2-я сигнальные системы уравновешены), художественному (преобладает 1-я сигнальная система) или мыслительному типу ВНД (доминирует 2-я сигнальная система). Следует иметь в виду, что характеристика частного типа ВНД испытуемого проводится на основе анализа 20 пар слов, записанных в тетради экспериментатором.