Основные вопросы:
1. Движение как средство взаимодействия организма с внешним миром. Строение мышечного волокна.
2. Механизм мышечного сокращения. Теория скольжения нитей. Энергетика мышечного сокращения. Роль анаэробных и аэробных процессов.
3. Сократительная функция скелетных мышц. Нейромоторные единицы. Типы мышечных сокращений. Сила мышцы.
4. Двигательные программы. Замысел, стратегия и тактика движения. Системы управления движениями. Сенсорные коррекции.
5. Поддержание мышечного тонуса. Принцип саморегуляции мышечного тонуса.
6. Ориентационные движения, управление позой. Статический и динамический образы тела. Установочные рефлексы.
7. Управление произвольными движениями. Блоки управления движениями. Роль структур мозга в управлении произвольными движениями.
8. Временные связи как основа формирования двигательных навыков. Безусловно-рефлекторные и приобретенные двигательные рефлексы. Роль оперантных условных рефлексов в выполнении навыков.
9. Компоненты двигательных навыков. Стереотипность и изменчивость двигательного навыка. Роль обратных связей и экстраполяции в осуществлении навыков.
10. Стадии формирования двигательного навыка. Первичные и вторичные автоматизмы. Автоматизация движений и устойчивость навыков.
11. Понятие о функциональных системах. Структурные элементы функциональной системы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какова роль ионов кальция и регуляторных белков в мышечном сокращении?
2. От каких причин зависит сила сокращения мышцы и максимальная работа, выполняемая мышцей?
3. Какую роль в поддержании позы играют статические и статокинетические рефлексы?
4. Какое участие принимают ассоциативные и двигательные зоны коры больших полушарий, таламус и мозжечок в формировании и осуществлении программы целенаправленных движений?
5. Чем представлены афферентные, программирующие и эфферентные компоненты двигательных навыков?
6. Почему сознательный контроль над движениями имеет большое значение при обучении двигательным навыкам?
7. В чем отличие функциональных систем от традиционных анатомо-физиологических систем? Какова роль стадии афферентного синтеза в формировании функциональной системы?