Практическое
занятие № 9, 10
Тема
«Хронологическая и социолингвистическая стратификация лексики»
Вопросы для изучения:
а) исконно русская лексика (общеславянская, общевосточнославянская, собственно русская лексика).
б) заимствованная лексика (причины и пути
заимствования; заимствования из разных языков; кальки и полукальки; освоение
заимствованных слов).
в) старославянизмы, их признаки и
стилистические функции.
2. Лексика русского языка с точки зрения сферы
употребления. (общеупотребительные слова, диалектизмы, профессионализмы и
термины, жаргонизмы).
3. Лексика русского языка с точки зрения
активного и пассивного запаса (устаревшие и новые слова).
4. Лексика русского языка с функционально-стилистической точки зрения (книжная и разговорная лексика).
Практическая часть
К
занятию№ 9
1. Пользуясь
Этимологическим словарем русского языка М. Фасмера или Кратким этимологическим
словарем Н.М. Шанского, распределите слова по трем группам: а) общеславянске,
б) общевосточнославянские, в) собственно русские:
Давление, давний, далекий, даль, дальнозоркий, дань, двадцать, двор,
дворец, дворня, двуколка, делянка, долина, дрозд, дым, дымоход, ёмкий,
естествознание, ехать, еще, жалко, жало, желать, желвак, женщина, жир, жмурить,
жмых, жуткий, журчать.
2. Назовите признаки старославянизмов в словах:
Шлем, вратарь, надежда, щедрый, вселенная, жертва, превратить, соблазн,
гласить, истина, битва, священник, преисподняя, союз, изящный, шествие,
благоухание, бразды, воззреть, кладезь, вопиющий, разум.
3. Определите, из каких языков заимствованы слова, опираясь на характерные фонетико-морфологические признаки:
Школа, пальто, бухгалтер, анафема, сельдь, матрос, бойкот, каникулы,
режиссер, прейскурант, философия, пуд, верфь, бвтвльон,
вокзал, галстук, фрнарь, пиджак, якорь, флот,
экзамен, комедия, патронташ, спортсмен, буржуа.
4. Распределите слова по группам в зависимости от степени освоенности их в русском языке: 1) исконно русские слова, возникшие на базе иноязычных; 2) иноязычные слова; 3) лексические кальки (семантические, словообразовательные); 4) полукальки.
Радиопередача, правописание, сливки
общества, ухажер, симфония, жизнеописание, радиограмма, идолопоклонство,
баснословие, гвоздь программы, авторитетность, авторитет, самодержавие,
летописец, кинжал, плоская шутка, аэросани, аэропорт, климатография,
земледелие, трансобластной, гуманность, газетная утка,
трансформация, созвучие.
К
занятию№ 10
5. Распределите
слова на группы с точки зрения сферы
употребления (общеупотребительные, диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы,
термины):
Анабиоз, аффриката, монтажник, зубарить, магистраль, пшоно, свиснуть
(украсть), баз, книга, начальник, диссимиляция, бригада, тачка (машина), аржаной, делегат, стукач, стипуха,
гардероб, корпускула, крутой чел, курень, лейкемия, бомба (для экзамена),
оксюморон, навороченный мерс, крутой прикид, панёва, стол, субстрат, штора.
6. По каким моделям и на основе каких слов образованы неологизмы в речи детей:
Вот и всё Валино обувало. Мама нагубилась. Да что ты от меня все ухаживаешь. Ну-ка,
раскулачь мои пальцы. Ого-го, как ладошкаются.
Саша пилот, он доску пилит. Няня у меня немужатая.
Ой. На стене кукушник висит.
7. Подберите к архаизмам синонимы.
Вежды, ветрило, внимать,
возбранять, выя, глаголить, десница, длань, ланиты,
лобызать, очи, рамена, сечи, стезя, толмач, уста, шуйца.
8. Проанализируйте приведенные слова и заполните таблицу.
Разговорная лексика |
Книжная лексика |
|||
Лит-разг. |
Просторечн. |
Научная |
Офиц.-делов. |
Общ.-публ. |
Интервью, амплитуда, мудреный, говорильня, гражданин, абстракция,
грязнуля, надлежит, твердыня, лихорадить, ахинея, функция, дознание, мировоззрение,
взгрустнуть, резиденция, злодеяние, беспамятный, гипотеза, доктрина.
Литература:
1.
Материалы
к лекциям: Тема 8. Хронологическая и социолингвистическая
стратификация лексики (ЭУМК).
2.
Список литературы: а) основ. лит. [1-8]; доп.
лит. [14, 24, 26-28, 38, 40, 43].