1. Фонетика как раздел языкознания. Объект исследования в
фонетике
Фонетика (греч. phone – звук) – 1) учение о звуковой системе языка,
2) раздел языкознания, который изучает звуковые средства языка (звуки), их
сочетаемость в потоке речи, а также сопутствующие им ударение и интонацию.
Объектом фонетики является
звуковая сторона речи. Звук речи одновременно оказывается фактом физическим
(звуки речи – процесс колебательных движений голосовых связок под воздействием
воздушной струи), физиологическим (звуки речи образуются в речевом аппарате
человеческого организма в результате артикуляции органов речи), социальным (из
звуков речи состоят слоги, слова, предложения, при помощи которых
осуществляется коммуникация). Таким образом, звук речи – многоаспектная
единица. Он изучается в физиологическом аспекте (артикуляционном), физическом
аспекте (акустическом) и функциональном аспекте (лингвистическом).
В зависимости от задач
исследования различают частную и общую; описательную и историческую,
сопоставительную и экспериментальную фонетику.
Частная фонетика занимается изучением
звуковой системы конкретного языка, общая изучает фонетические закономерности,
общие для разных языков. Описательная (синхроническая) характеризует
фонетическую систему языка в определённый период её развития; источником
описательной фонетики является современная живая звучащая речь.
Историческая фонетика изучает изменения,
происходившие в звуковой системе языка на протяжении всей её истории.
Источниками исторической фонетики являются памятники письменности и диалектная
речь.
Сопоставительная фонетика изучает фонетический строй нескольких
языков.
Экспериментальная фонетика изучает звуки и другие речевые единицы,
явления и процессы экспериментальным путём, поэтому она пользуется широким
спектром инструментальных средств, позволяющих фиксировать определённые речевые
параметры в соответствующих единицах измерения (компьютерные программы анализа
звуковой волны, технические устройства, отражающие процессы образования звуков:
артикулографы, палатографы,
рентгенографические аппараты, МРТ-аппараты
и др.). В
последние годы удалось разработать специальную методику синтеза речи, с помощью
которой создаются речеподобные звуки искусственным путем, без участия человека.
Фонетика имеет большое прикладное
значение. Её применяют:
1.
При разработке методики обучения чтению.
2.
При обучении чужому языку.
3.
Знание фонетики необходимо при
исправлении дефектов в произношении (логопедия).
4.
При обучении звучащей речи глухих.
5.
При создании алфавитов для бесписьменных
языков.
2. Фонетическое членение потока речи
Речь – поток звуков и кажется, что он
непрерывен, однако поток звуков можно расчленить на отдельные части.
Фонетические единицы делятся на сегментные
(или линейные) и суперсегментные (или нелинейные).
Сегментные единицы – разные отрезки речевого
потока, располагающиеся в линейной последовательности (фраза, речевой такт или
фонетическая синтагма, фонетическое слово, слог, звук). Фраза – самый крупный
отрезок речи, представляющий собой законченное по смыслу высказывание,
объединенное интонацией завершенности и отделенное паузами от других таких же
отрезков речи. Фраза часто состоит из одного предложения, но ее нельзя
отождествлять с предложением, так как их границы могут не совпадать. Фраза и
предложение – это единицы разного уровня: фраза – фонетическая, а
предложение – синтаксическая.
Речевой такт – это отрезок звучащей речи,
произносимый как непрерывный поток звуков, имеющих смысловую незаконченность и
интонационную незавершенность. Речевые такты произносятся на одном выдохе и
ограничиваются паузами менее длительными, чем фразы: На берегу пустынных
волн / стоял он / дум великих полн // Границы между речевыми тактами
условны и зависят от желания говорящего выделить ту или иную часть
высказывания, поэтому возможны варианты членения фразы на речевые такты.
Фонетическое слово – это отрезок звучащей
речи, объединенный одним словесным ударением. Если служебные слова не имеют
отдельного ударения, они объединяются со знаменательными словами одним
словесным ударением и представляют собой одно фонетическое слово. Безударное
слово, примыкающее к ударному спереди, называется проклитикой, а примыкающее
сзади – энклитикой: В ту же ночь / широкая лодка /отчалила от
гостиницы.
Фонетические слова делятся на слоги. С точки
зрения артикуляции слог представляет собой звук или несколько звуков, произносимых
одним выдыхательным толчком. С акустической точки зрения слог – это волна
нарастания и ослабления звучности. В слове столько слогов, сколько
слогообразующих звуков.
Слоги делятся на звуки. Звук – это
минимальная, далее нечленимая единица звукового потока речи, произнесенная за
одну артикуляцию.
Суперсегментные единицы –
слоговость/неслоговость, ударение. интонация. Суперсегментные единицы
произноситься отдельно не могут, так как не существуют сами по себе, вне
сочетания с линейными (сегментными) единицами. Например, внутри слога слоговой
и неслоговой звук образуют целостную суперсегментную единицу. Гласные как
наиболее звучные звуки бывают слоговыми и образуют вершину слога. Слог является
и сегментной единицей, так как представляет собой линейную последовательность
звуков, и суперсегментной, так как представляет собой единство слогового и
неслогового звуков. Слоги объединяются в фонетические слова благодаря
словесному ударению. Фонетические слова объединяются в синтагмы благодаря
синтагматическому ударению и интонации. Интонация и фразовое ударение служат
для объединения синтагм во фразе.
3. Артикуляционная фонетика
Артикуляция звуков речи – это работа органов
речи, необходимая для произнесения звука. Артикуляция звука речи складывается
из набора движений и состояний органов речи – артикуляционного комплекса,
поэтому артикуляционная характеристика звука речи оказывается многомерной,
охватывая от 3 до 12 различных признаков.
Сложность артикуляции звука состоит также в
том, что она является процессом, в котором различают три фазы артикуляции
звука:
1.
приступ
(экскурсия) состоит в том, что органы речи переходят из спокойного
состояния в положение, необходимое для произнесения данного звука;
2.
выдержка –
это сохранение положения, необходимого для произнесения звука;
3.
отступ
(рекурсия) – артикуляция состоит в переводе органов речи в спокойное
состояние.
Классификация звуков речи основывается на
акустической и анатомо-физиологической характеристике звуков.
1)
С акустической точки зрения они делятся на гласные, состоящие из тона, и согласные,
образованные шумом (или шум + тон). При произнесении гласных воздух проходит
свободно, без препятствий, а при артикуляции согласных обязательно имеется
какая-то преграда и определенное место образования – фокус.
При
образовании гласных голос преобладает над шумом, тогда как при образовании
большинства согласных (за исключением сонорных) соотношение оказывается
противоположным: шум доминирует над голосом. Наличие двух типов звуков речи
(гласных и согласных), различающихся по артикуляции, заставляет составлять
классификацию гласных отдельно от классификации согласных. Как видно из их
названия, гласные образуются с помощью голоса, т.е. они всегда сонорные (от
лат. sonus – звук).
2)
Артикуляционное различие гласных и согласных состоит в различной напряженности
произносительного аппарата и отсутствии или наличии фокуса образования.
Основное
различие гласных и согласных состоит в их роли в слого-образовании. Гласный
звук всегда образует вершину слога, является сонантом, согласный сопутствует
сонанту, является консонантом.
Совокупность
гласных в языке носит название вокализм, а совокупность согласных –
консонантизм.
а) классификация гласных
Гласные
в русском языке классифицируются по следующим основным артикуляционным
признакам:
1) ряд, т.е.
в зависимости от того, какая часть языка приподнимается при произношении: при
подъеме передней части языка образуются передние гласные (и, э), средней –
средние (ы, а), задней – задние гласные (о, у);
2) подъем,
т.е. в зависимости от того, как высоко приподнята спинка языка, образуя
резонаторные полости различного объема; различаются гласные открытые, или,
иначе говоря, широкие (а), и закрытые, то есть узкие (и, у);
3) лабиализация –
участие губ в артикуляции звука: в зависимости от того, сопровождается ли
артикуляция звуков округлением вытянутых вперед губ или нет, различаются
огубленные (губные, лабиализованные), напр. [о], [у] и неогубленные гласные,
напр. [а];
Подъём |
Ряд |
|
Передний |
Задний |
|
Неогубленные |
Огубленные |
|
Верхний |
и, ы |
у |
Средний |
е |
о |
Нижний |
а |
б)
классификация согласных
Артикуляция
согласных звуков связана с наличием какой-либо шумообразующей преграды для
выходящей из легких струи воздуха. Согласные русского языка различаются по
следующим признакам:
1.По
месту артикуляции:
а) по активному (т.е. подвижному) артикулятору согласные
делятся на - губные(лабиальные)
- язычные,
подразделяющиеся в свою очередь на переднеязычные согласные, среднеязычные и
заднеязычные;
б) с
учетом пассивного (неподвижного) артикулятора выделяют среди губных согласных:
-
согласные губно-губные (билабиальные) (активный артикулятор — нижняя
губа, пассивный артикулятор – верхняя губа): [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’];
-
согласные губно-зубные(лабиодентальные) (активный артикулятор — нижняя
губа, пассивный артикулятор — верхние зубы): [в], [в’], [ф], [ф’];
в) с учетом пассивного (неподвижного)
артикулятора выделяют среди
язычных
согласных:
-
согласные переднеязычные зубные (дорсальные) (кончик языка опущен к
нижним зубам): [д], [д’],
[т], [т’], [з], [з’], [с], [с’]. [ц], [н]. [н’];
-
согласные переднеязычные альвеолярные (кончик языка приподнят к альвеолам и загнут
кверху, в то время как передняя часть спинки языка вогнута внутрь): [р], [р’], [л], [л’];
-
согласные переднеязычные
передненёбные (кончик языка вместе
со спинкой приподнимается к верхним зубам или альвеолам): [ж], [ш], [щ],[ч’];
-
согласные среднеязычные
средненёбные (палатальные) (средняя часть спинки языка сближается с
твердым нёбом): [й’];
(палатальность не следует путать с
палатализацией, в русском языке только один палатальный согласный звук, для
которого среднеязычная артикуляция является основной, в то время как
палатализации (смягчению) могут подвергаться многие звуки, но в этом случае
среднеязычная артикуляция будет дополнительной по отношению к основной
артикуляции данного звука);
-
согласные заднеязычные
средненёбные (активный
артикулятор –задняя часть спинки
языка, пассивный артикулятор – средняя часть твердого нёба): [г’], [к’], [х’];
-
согласные заднеязычные задненёбные (активный артикулятор – задняя часть спинки языка, пассивный артикулятор – задняя часть твердого нёба): [г], [к], [х];
2. По
способу артикуляции согласные
делятся на два основных класса:
-
смычные согласные (артикуляторы полностью смыкаются);
-
щелевые (фрикативные) согласные (артикуляторы сближаются, оставляя щель для
прохода воздушной струи).
Артикуляция
ряда звуков сочетает особенности смычных и щелевых согласных:
-
согласные смычно-взрывные (за смыканием органов артикуляции
следует их резкое размыкание, сопровождаемое сильным толчком воздуха): [б], [б’], [д], [д’], [г], [г’], [п], [п’], [т], [т’], [к], [к’];
-
согласные щелевые (фрикативные): [в], [в’], [з], [з’], [ж], [ф], [ф’], [с], [с’], [ш], [ш’], [х], [х’], [й’];
-
согласные смычно-щелевые (слитные,
аффрикаты) (смычное начало артикуляции и щелевое завершение): [ц], [ч’];
-
согласные смычно-проходные (одни
органы артикуляции образуют смычку, другие образуют проход для воздушной
струи): [л], [л’], [м], [м’],
[н], [н’];
-
согласные носовые
смычно-проходные (губная или зубная смычка в полости рта и опущенное
положение мягкого нёба, допускающее проход воздушной струи через нос): [м], [м’], [н], [н’];
-
согласные боковые
смычно-проходные (латеральные согласные) (зубная смычка и прохождение
воздушной струи по бокам языка): [л], [л’];
-
согласные дрожащие (вибранты) (образуются чередованием смычки и
прохода): [р], [р’].
3. По
соотношению шума и голоса согласные
делятся на:
- шумные согласные (которые бывают звонкими и глухими);
- сонорные согласные.
Согласные сонорные (звучные) – акустической основой является голос (тон),
примесь шума незначительна: [р], [р’], [л], [л’],
[м], [м’], [н], [н’], [й’].
Согласные шумные (акустической основой является шум)
подразделяются на:
-
согласные шумные глухие: [п], [п’],[т], [т’], [к], [к’], [ф], [ф’], [с], [с’], [ш], [ш’],[х], [х’], [ц], [ч’];
-
согласные шумные звонкие: [б],
[б’], [д], [д’], [г], [г’],
[в], [в’], [з], [з’], [ж].
4.
По наличию или отсутствию дополнительной артикуляции; при классификации звуков
русского языка среди возможных дополнительных артикуляций выделяют
палатализацию, т.е. дополнительное поднятие средней части спинки языка к
твердому нёбу:
- твердые
(непалатализованные)согласные: [б], [п], [м], [в], [ф], [д], [т], [з], [с],
[ц], [н], [р], [л], [ж], [ш], [г], [к], [х];
- мягкие
(палатализованные) согласные: [б’], [п’], [м’], [в’], [ф’], [д’], [т’], [з’], [с’], [н’], [р’], [лм], [ш’], [ч’], [г’], [к’], [х’], [й’] (звук [й], строго говоря, относится к мягким палатальным, а не
палатализованным);
5. По
положению мягкого неба (месту резонирования) согласные звуки делятся на:
- носовые согласные (мягкое нёбо опущено, воздух
проходит через нос): [м], [м’], [н], [н’];
- ротовые согласные
(мягкое нёбо поднято): все остальные согласные звуки.
6. По
производимому акустическому впечатлению также выделяют: -
согласные шипящие: [ж], [ш], [ш’], [ч];
-
согласные свистящие: [с], [с'], [з], [з’], [ц].
4. Акустическая фонетика
К акустическим признакам звука относятся:
·
высота (зависит от частоты колебаний голосовых связок: чем выше частота, тем выше звук);
·
сила (зависит от амплитуды колебаний:
чем больше амплитуда, тем сильнее звук);
·
длительность (долгота)(связана с количеством колебаний
во времени);
·
тембр (индивидуальное качество акустических признаков звука).
Колебания могут быть периодическими и непериодическими. В результате периодических
колебаний возникают тоны, а в результате
непериодических – шумы. Тоны имеют
абсолютную высоту, а шумы –
относительную.
В образовании звуков важна роль резонатора – замкнутой воздушной среды, где производится звук. Это ротовая, носовая и глоточная
полости речевого аппарата. Благодаря резонатору
основной тон обогащается
наслаивающимися на него обертонами – более высокими тонами, число колебаний которых является кратным по отношению к числу
колебаний основного тона. Это гармонические обертоны.
Тоны в резонаторе могут возникать и самостоятельно.
Это резонаторные тоны. В этом случае резонаторы резонируют задней и передней частью отдельно. Удлинение и укорочение резонатора меняют его тоновую окраску. Область
резонирования и его результат
называются формантой.
Таким образом, тембр звука – сложное явление, содержит основной тон, шум, гармонические обертоны и резонаторные тоны.
По акустическому признаку звуки делятся
на:
1. Вокальные
и невокальные. У вокальных форманты (т. е. число герц,
которые их характеризуют) находятся в кратных отношениях: у первой
форманты – 500 Гц; у второй – 1000 (отношения 1:2) –
это гласный [о]; у первой форманты – 400 Гц; второй –3200
(отношение 1: 8) и т. д. У невокальных звуков форманты не находятся в
кратных отношениях. Все гласные и сонорные согласные – вокальные. Шумные
согласные – невокальные.
2. Консонантные
и неконсонантные. У консонантных звуков сравнительно
небольшая сила, у неконсонантных – значительно большая. Гласный [а] можно
услышать (если его произносят, как в обычном разговоре, не напрягаясь),
например, за 20 шагов; согласный [х] – приблизительно за 5 шагов.
Разная слышимость звуков говорит об их разной силе. Все гласные –
неконсонантные, все согласные (и сонорные и шумные) – консонантные.
3. Высокие
и низкие. Если форманты имеют сравнительно много герц, то
звук – высокий, если сравнительно немного – низкий (невысокий). Все гласные
переднего ряда, согласные зубные, передненёбные и средненёбные – высокие.
Все непередние гласные, согласные губные и задненёбные – низкие.
4. Компактные
и диффузные. Компактные звуки – те, у которых
форманты сравнительно недалеко отстоят друг от друга и от центра речевого
спектра. (Центр речевого спектра – частоты в районе 1000 Гц; здесь
сосредоточены форманты многих звуков русского языка). Диффузные (некомпактные)
не обладают этим качеством. Их форманты «разбросаны»: они далеки либо друг от
друга, либо от центра речевого спектра. Диффузные гласные – верхнего подъема;
компактные – все остальные гласные. Диффузные согласные – губные и зубные, все
остальные согласные – компактные:
5. Диезные
и недиезные. Диезные звуки – «повышенные», у них
хотя бы одна форманта выше, чем у соответствующего недиезного звука. Недиезные
– не повышенные. Мягкие согласные – диезные, твердые –недиезные. Гласные,
которые произносятся между мягкими согласными, – диезные: [м’ат’] (мять),
[т’ул’] (тюль), [в’из’бт’и] (везёте), [п’эт’] (петь), [л’ит’] (лить). Гласные
[а], [б], [у], [э], [й] (переднего или передне-среднего ряда) –
диезные (сравнительно с [а], [о], [у], [ы]). Гласные, которые произносятся
между твердыми согласными, – недиезные: [том], [звук], [дом], [шэст], [сыр].
6. Бемольные
и небемольные. Бемольные – «пониженные» звуки, у них
хотя бы одна форманта ниже, чем у парных небемольных. Огубленные гласные –
бемольные, неогубленные – небемольные. Так же и согласные: огубленные –
пониженные. Они произносятся перед огубленным гласным: [дом] в более точной
передаче [д°ом] ([д°] произносится с округлением губ); [звук] – в более
точной транскрипции [з°в°ук], согласные перед [о], [у] – лабиализованные
и, таким образом, бемольные. В остальных случаях в русском языке произносятся
небемольные согласные.
7. Прерванные
и непрерывные. Прерванные звуки – те, у которых начало
характеризуется большим расходом энергии, который затем не возрастает.
Непрерывные звуки – те, у которых расход энергии вначале сравнительно невелик,
но постепенно возрастает. Прерванные – все смычные согласные. Непрерывные – все
несмычные (щелевые) и все гласные (1).
8. Резкие
и нерезкие. Резкие звуки – те, у которых расход
энергии на их протяжении резко неоднороден. Резкие – аффрикаты (слитные
согласные) и дрожащие согласные. Все остальные – нерезкие.
9. Звонкие и глухие. К звонким
относятся вокальные звуки и те, у которых есть хотя бы пониженная ступень
вокальности (т.е. та структура форманта, которая необходима для вокальных,
выражена менее определенно). К звонким звукам относятся гласные и звонкие
согласные; к глухим – глухие согласные.
Итак, девять пар звуковых
признаков. Они одни и те же и для описания гласных, и для описания
согласных. Дихотомический принцип в акустической классификации выдержан
последовательно. Строгая дихотомическая классификация требует, чтобы набор признаков
в разных ветвях этой классификации был одинаковым. В артикуляционной же
классификации это требование не выдерживается.
5.
Синтагматика звуков русского языка в современных фонетических процессах
Звуки речи, употребляясь в составе
слова, такта и фразы, оказывают друг на друга влияние, претерпевая изменения.
Видоизменение звуков в речевой цепи называют фонетическими процессами.
Фонетические процессы бывают комбинаторными (от лат. combinare – соединять,
сочетать) и позиционными. Комбинаторные процессы вызываются взаимным влиянием
звуков, находящихся в непосредственном или близком соседстве. Позиционные
процессы связаны с положением звука в слове – в ударном или безударном
слоге, на конце слова и т.д.
Комбинаторные
фонетические процессы. К комбинаторным изменениям звуков в потоке
речи относятся ассимиляции, диссимиляции и аккомодации.
Ассимиляция (от лат. assimilatio – уподобление) – это
артикуляционное уподобление звуков друг другу в потоке речи в пределах слова
или словосочетания. Например, если предшествующий звук звонкий, а последующий
глухой, то предшествующий может стать глухим: ло[д]очка, но ло[т]ка,
во[з]ит, но во[с]ка; если предшествующий звук твердый, а последующий мягкий, то
предшествующий может стать мягким: [з’]десь, ко[с’]ти и т.д. Ассимиляция происходит между звуками одного типа – гласными либо
согласными. В соответствии с тем, какой дополнительный общий признак получают
звуки в результате ассимиляции, различают разные ее виды: по
глухости–звонкости, по мягкости–твердости, по месту артикуляции, по способу
артикуляции и т.д.
Ассимиляция бывает полной и
частичной. При полной ассимиляции оба взаимодействующих звука становятся
одинаковыми, например, бе[ш]шумный, [ж]жечъ. Если после ассимиляции звуки
сохраняют различие, то ассимиляция является неполной, или частичной. Например,
в слове сбить [с] уподобляется [б] только по звонкости и мягкости [з’]бить, оставаясь при этом
переднеязычным зубным звуком.
По направлению уподобления различают
ассимиляцию прогрессивную (прямую) и регрессивную (обратную). Если
предшествующий звук уподобляется последующему, то происходит регрессивная
ассимиляция, как во всех приведенных выше примерах. При прогрессивной
ассимиляции, которая в русском языке встречается значительно реже регрессивной,
последующий звук изменяется под влиянием предшествующего. Например, в
английском языке после звонких согласных окончание – s произносится как [z]:
hand[z] – руки, read[z] – читает; рус. диалектное Ванькя из Ванька.
Взаимодействовать могут как смежные
звуки, тогда это ассимиляция контактная, так и звуки, разделенные другими
звуками, тогда это ассимиляция дистактная или дистантная (от лат. dis – раз и
tactum, tangere – касаться). Русскому литературному языку дистактная
ассимиляция не свойственна, хотя и встречается в диалектах и разговорной речи,
например: чичас из сейчас, хулюган из хулиган.
Диссимиляция (от лат. dissimilatio – расподобление)
противоположна ассимиляции: она заключается в расподоблении двух одинаковых или
подобных звуков. Например, в просторечном произношении изменение губного [м] в
зубной [н] перед губным [б]: бонба из бомба. В русском литературном языке
диссимиляция встречается редко, она характерна для ненормированной речи
(диалекты, просторечие, детская речь). Диссимиляции, как и ассимиляции,
возникают между звуками одного типа – гласными либо согласными. Они также могут
быть прогрессивными (просторечное пролубь из прорубь – изменение последующего
[р] в [л]) и регрессивными (просторечное колидор из коридор – изменение
предшествующего [р] в [л]). Возможна диссимиляция контактная и дистактная. Из
дистактных диссимиляций типичны расподобления [р], когда из двух [р] один звук
превращается в [л]: секретарь – секлетаръ, директор – дилектор.
Аккомодация (от лат. accomodatio – приспособление) – это
взаимодействие соседних гласных и согласных звуков. В современном русском
языке, как правило, гласные приспосабливаются к согласным, при этом и
прогрессивно и регрессивно. При прогрессивной аккомодации русские гласные [а],
[о], [у] после мягких становятся в артикуляции более передними, а на слух
(акустически) – выше: рад – ряд, мат – мят, ток – тёк, сок –
сёк, лук – люк. При регрессивной аккомодации все русские гласные перед
мягкими согласными артикуляционно более закрыты и напряженны, акустически –
менее звучны: бит – бить, кон – конь, пар – парь, цел –цель. Гласные и
согласные звуки относятся к звукам различного типа и до конца уподобиться друг
другу не могут, поэтому аккомодации касаются лишь частичного приспособления
звуков.
К другим комбинаторным фонетическим
процессам относятся диэрезы, эпентезы, протезы и метатезы, которые основываются
либо на ассимилятивных, либо на диссимилятивных тенденциях, либо на тех и
других вместе.
Диэреза, или выкидка, чаще всего происходит на
ассимилятивной основе и представляет собой выпадение; звука в сложном сочетании
звуков, например: честный, счастливый, лестница выпадает [т], праздный
выпадает [д]. Разновидностью диэрезы является гаплология (от греч. gaplos –
простой и logos – учение), когда выкидке подвергается один из двух
непосредственно следующих друг за другом слогов: знаменосец из
знаменоносец, трагикомедия из трагикокомедия, розоватый из розововатый. Однако
в отличие от диэрезы основой гаплологии выступает диссимиляция.
Диссимилятивную основу имеют чаще
всего и эпентезы, или вставки дополнительных, неэтимологических согласных или
гласных звуков. Вставки возникают при освоении заимствований (например,
[j]-отовая эпентеза в иноязычных словах на -ia: familia
– фамилия, Italia – Италия, aria – ария), в
ненормированной речи (диалекты, просторечие, детская речь): шпиён, скорпиён,
Родивон, радиво, какаво, страм, ндрав.
На ассимилятивной и диссимилятивной
основе могут осуществляться метатезы, то есть перестановки звуков. Метатеза
возникает при освоении заимствованных слов (футляр из нем.
Futteral, Фрол из лат. Floris, тарелка <талерка ср.
польск. Talerz), в просторечии и диалектах, детской речи: ведъмедь вместо медведь,
ралёк вместо ларёк, макейка вместо камейка из скамейка.
Еще одним комбинаторным фонетическим
процессом является протеза, или надставка – приставление звука к началу слова.
Протетическими могут быть как согласные, так и гласные звуки. Например, в
белорусском языке протетическими выступают согласные [в], [г], [j] и гласные
[a], [i]: восень, вакно, Ганна, ён, яна, аржаны, імшара, імгла.
В южнорусских диалектах известно протетическое [и], разгружающее группу
начальных согласных: ишла вместо шла, Ильгов вместо Льгов, Ильвовна вместо Львовна.
Позиционные фонетические процессы. К основным позиционным фонетическим
процессам относят редукцию безударных гласных, гармонию гласных и оглушение
звонких согласных в конце слова.
Редукция (от лат. reductio –
отодвигание назад) – это изменение артикуляционных и акустических характеристик
звука, связанное с сокращением его длительности или ослаблением напряженности.
Редукции подвергаются в основном гласные звуки, хотя встречается редукция
согласных и даже слогов и слов. Различают количественную и качественную
редукцию. При количественной редукции происходит уменьшение длительности звука,
вызванное его безударностью, однако при этом характерный тембр звука
сохраняется в любом слоге. В русском языке такой редукции подвергается,
например, гласный [у]: бýр – бурáв –буровóй. При
качественной редукции сокращается не только длительность звука, но и меняется
характер его артикуляции. Безударные гласные, подвергшиеся качественной
редукции, выступают как звуки с недовыполненной артикуляторной программой,
например, гласный [о] в словах водá, водовóз. Полная степень
качественной редукции происходит при полном исчезновении гласного, например, в
таких словах, как жáв[о]ронки, прóв[о]лока, сýтол[о]ка.
Гармония гласных, или сингармонизм
(греч. syn – вместе), характеризуется уподоблением гласных в аффиксах гласному
корня. В зависимости от артикуляционного признака выделяют различные типы
сингармонизма, но чаще всего в учебной литературе гармонию гласных
рассматривают по уподоблению звуков по ряду. Сингармонизм присущ тюркским,
финно-угорским, тунгусо-маньчжурским и некоторым другим языкам (ср.
заимствования в русском языке – шалаш, баран, сундук, утюг, урюк, бурдюк).
Оглушение звонких согласных на конце
слова перед паузой как позиционный фонетический процесс наблюдается во многих
языках мира. Этот процесс характерен и для русского языка, например, в
словах дуб, зуб, город, труб, дуг происходит оглушение конечного
звонкого согласного. Физиологической основой этого явления считается
преждевременное возвращение произносительного аппарата в состояние покоя.
Ссылка на практическое занятие по теме
>>