Образование. Педагогическая наука

ББК: 
74

Некоторые аспекты организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения иностранному языку на неязыковых специальностях

Использование инновационных информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранного языка

В статье раскрывается проблема использования инновационных информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку студентов. Автор анализирует условия, необходимые для активного изучения иностранного языка, а также характеризует такие наиболее широко используемые форматы заданий, как Hotlist, Multimedia Scrapbook, Subject Sampler, Treasure Hunt, WebQuest.

Формирование иноязычной професиональной компетентности будущих специалистов неязыкового профиля в рамках контекстного подхода

Рассматривается проблема развития личности, ее предметной и социальной компетентности в рамках контекстного подхода в обучении иностранным языкам. Приводятся принципы контекстного обучения. Предлагается модель обучения профессионально ориентированному французскому языку в условиях контекстного подхода на материале иноязычной подготовки специалистов юридического профиля. Рассматриваются образовательные технологии, способствующие реализации предложенной модели обучения.

Ролевая игра в обучении иноязычной профессиональной коммуникации студентов юридического факультета

Статья посвящена проблеме формирования навыков и умений иноязычного делового общения у студентов юридических специальностей. Целью обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей является формирование иноязычной коммуникативной компетенции, иными словами, умения использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности. Для достижения данной цели необходимо использовать активные методы обучения.

Методы контроля уровня профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыкового профиля

Статья посвящена вопросам методики контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов вузов. Рассматриваются такие методы контроля, как устный, письменный, комбинированный, компьютерный и практический. Анализируются преимущества и недостатки каждого метода в оценке уровня навыков иноязычного общение в рамках изученной темы, связанной с будущей профессиональной деятельностью студентов. Приводятся примеры практического применения вышеуказанных методов.

Роль иностранного языка в формировании всесторонней языковой личности будущего специалиста

Статья посвящена проблеме подготовки всесторонне развитой языковой личности будущего специалиста неязыкового профиля средствами иностранного языка. Для решения данной задачи широко используется личностно-ориентированный подход в обучении, в рамках которого формируются коммуникативная, социокультурная и социолингвистическая компетенции. Приводятся методы, способствующие развитию таких черт личности, как творчество, ответственность, самостоятельность, инициативность, дисциплинированность.

ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНО-СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

В пособии раскрыта сущность здоровьесозидающей деятельности, ее структурные компоненты, функции. Представлен комплекс оздоровительных и здоровьесозидающих технологий, используемых в работе педагога с учащимися. Даны рекомендации педагогам по взаимодействию с семьей в сфере здоровьесо-зидающей деятельности детей.
Адресуется педагогам, родителям, а также студентам педагогических специальностей вузов, специалистам институтов развития образования

Модель и методические аспекты развития гражданских компетенций учащихся колледжа в процессе обучения иностранному языку

Раскрываются теоретические и методические аспекты развития гражданских компетенций учащихся колледжа в процессе обучения иностранному (немецкому) языку

Страницы