Образование. Педагогическая наука

Родительский авторитет в системе психолого-педагогического просвещения семьи

Опубликовано пт, 05/17/2013 - 14:32

Родительский авторитет в системе психолого-педагогического просвещения семьи

Опубликовано пт, 05/17/2013 - 14:30

СЕМЬЯ – НАЧАЛО НАЧАЛ

Опубликовано ср, 04/17/2013 - 12:11

Представленный в данной статье тематический игровой поединой "Семья  начало начал"   одно из мероприятий, входящих в комплексную программу работы с несовершеннолетними по формированию у учащихся системы семейных ценностных ориентаций.

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК СЛЕДСТВИЕ СЕМЕЙНОЙ ДЕПРИВАЦИИ

Опубликовано пн, 04/08/2013 - 12:51

Статья посвящена теоретическому анализу проблемы семейной депривации, которая имеет место внеблагополучных семьях.

Нормативно-критериальный, критико-рефлексивный и системно-модельный подходы к пониманию сущности и генезиса парадигмы педагогического исследования как методологической модели научной рациональности

Опубликовано вт, 03/19/2013 - 11:00

 

Границы "технологизации" образовательного процесса: методологический аспект"

Опубликовано вт, 03/19/2013 - 10:43

  
The boarders of “technologisation” of the educational process: methodological process

Педагогический процесс как объект дескриптивного и прескриптивного анализа

Опубликовано вт, 03/19/2013 - 10:38

 

Сущность и эвристический потенциал иррационального компонента парадигмы педагогического исследования

Опубликовано вт, 03/19/2013 - 10:12

  

Качество научных исследований в сфере образования как объект управления

Опубликовано вт, 03/19/2013 - 10:10

 

Введение в нормативную методологию педагогики

Опубликовано вт, 03/19/2013 - 09:57

 
В пособии раскрывается сущность и проблематика нормативной методологии педагогики. На основе рефлексии результатов методологических исследований отражены специфика, источники методологического обеспечения, логика и критерии качества педагогического исследования как гуманитарного, а также сущность, структура уровни и методы формирования методологической культуры педагога-исследователя.
Адресуется магистрантам, аспирантам, педагогам-исследователям.

Страницы