Образование. Педагогическая наука

"А в книжной памяти мгновения войны"

ББК: 
74

Образование как ценность в современном мире

Иванчина, О. Н. Образование как ценность в современном мире / О. Н. Иванчина // Актуальні проблеми сучасного розвитку цивільного, міжнародного морського, господарського та транспортного права : матеріали VІІ Міжн. наук. конф., Київ, 6–7 кв. 2017 р. / Київська державна академія водного транспорту імені гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного. – Київ : КДАВТ, 2017. – С. 302–304.

МЕТОД ПРОЕКТОВ В ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С СЕМЬЕЙ УЧАЩИХСЯ

Раскрыта актуальность подготовки будущих педагогов к взаимодействию с семьей учащегося. Обосновано значение метода проектов в области характеризуемого вида обучения студентов. Представлен алгоритм проектной деятельности (цель, тип проекта, ведущая учебно-профессиональная задача), этапы ее реализации.

ГРАФФИТИ: МЕНЯЕМ МИНУС НА ПЛЮС. ФОРМЫ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕСТРУКТИВНЫХ ГРАФФИТИ

В данной статье представлены нетрадиционные формы профилактики нанесения деструктивных граффити несовершеннолетними.

Организация педагогической поддержки учащихся с синдромом Аспергера. Образовательная среда для особых детей

В статье предлагаются пути решения проблемы сохранения психического здоровья и психологического благополучия детей с нарушениями аутистического спектра на примере детей с синдром Аспергера.   

Педагогическая культура родителей как показатель воспитательного потенциала семьи

Обоснована актуальность совершенствования педагогической культуры родителей. Раскрыта авторская позиция на проблему педагогического взаимодействия с семьей обучающихся. Представлен опыт проектирования вариативной программы педагогического взаимодействия с семьей.

Теоретико-методические основы проектирования педагогического взаимодействия с семьей

Раскрыты теоретические и методические аспекты проектирования педагогического взаимодействия с семьей. Представлена позиция по проектированию программы педагогического взаимодействия с семьей (цель и задачи, концептуальные положения, формы работы и др.).

Как учить детей управлять собой

Освещается проблема развития психологической культуры учащихся младшего школьного возраста. Представлена система занятий (“Познаю себя”, “Я и другие: мир человеческих отношений”, “Управлять собой” и др.), направленных на обучение младших школьников самопознанию, саморегуляции.

О преодолении непослушания младших школьников

Раскрывается проблема непослушания младших школьников. Дается характеристика понятия “непослушание”, причины данной формы проявления поведения детей. Представлены формы просвещения и обучения родителей тактике взаимодействия с непослушным ребенком.

Детская тревожность: условия и способы преодоления

Даются рекомендации социально значимых взрослым по вопросам: Всегда ли наличие тревожности говорит об эмоциональном неблагополучии? Какие признаки  подтверждают наличие повышенной тревожности у детей? Каковы основные причины тревожности? и др.

Педагоги-родителям: как любить ребенка

В данной статье предлагаются воспитательные занятия с учащимися младшего школьного и подросткового возрастов по предупреждению и преодолению проявлений воровства в их поведении. Разработанные и частично апробированные в учреждениях общего среднего образования формы организации воспитательно-профилактической деятельности детей направлены на формирование у учащихся поведения, препятствующего совершению краж, выработку навыков отказа от воровства и ответственного поведения в сложной ситуации выбора предпочтений.

Страницы