Образование. Педагогическая наука

"А в книжной памяти мгновения войны"

ББК: 
74

Я могу сказать нет

Опубликовано пн, 12/05/2016 - 09:11 пользователем pednach

В данной статье предлагаются воспитательные занятия с учащимися младшего школьного и подросткового возрастов по предупреждению и преодолению проявлений воровства в их поведении. Разработанные и частично апробированные в учреждениях общего среднего образования формы организации воспитательно-профилактической деятельности детей направлены на формирование у учащихся поведения, препятствующего совершению краж, выработку навыков отказа от воровства и ответственного поведения в сложной ситуации выбора предпочтений.

Планирование организационного периода

Опубликовано пн, 12/05/2016 - 09:08 пользователем pednach

В данной статье предлагается примерный план работы отрядного воспитателя детского оздоровительного лагеря в самый трудный день всей смены – первый.

Представленные организационно-методические мероприятия, на наш взгляд, могут оказать существенную методическую помощь педагогам, воспитателям в планировании оздоровительной и воспитательной работы первого дня лагерной смены с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей.

Профессіональное самосовершенствованіе будуўего педагога

Опубликовано пн, 12/05/2016 - 09:05 пользователем pednach

В статье представлена сущностная характеристика профессионального самосовершенствования (теоретические основания: принципы, структура, условия эффективности) будущих педагогов; уточняются особенности самовоспитания и самообразования как специфических видов деятельности; определяются понятия «готовность к профессиональному самосовершенствованию», «организация процесса самосовершенствования».

Профілактіка, предупрежденіе, превенція

Опубликовано пн, 12/05/2016 - 09:02 пользователем pednach

В статье представлен анализ терминологического ряда профилактики девиантного поведения. Раскрыто соотношение границ понятий «профилактика», «предупреждение», «превенция». Определены отличительные особенности ранней профилактики.

Методика использования технологии интегративного обучения при изучении математики в средней школе

Опубликовано пн, 11/28/2016 - 09:12 пользователем metodmath

Монография посвящена вопросам интеграции в современном образовании, обосновании необходимости применения интегративной технологии при изучении математики в средней школе, демонстрации возможностей интеграции математики с другими учебными предметами, а также внутрипредметной интеграции алгебры и геометрии.

Предназначена студентам педагогических специальностей университетов, слушателям курсов повышения квалификации, учителям общеобразовательных школ.

Подготовка в университете будущих учителей математики к работе с потенциально одаренными детьми: концептуальные основы

Опубликовано пт, 05/27/2016 - 15:36 пользователем metodmath

В статье рассмотрены актуальные вопросы, связанные с подготовкой в университете будущих учителей математики к работе с потенциально одаренными детьми.

Практико-ориентированное химическое педагогическое образование студентов

Опубликовано вт, 12/15/2015 - 11:03 пользователем chem

В статье представлены методы формирования химических педагогических компетенций студентов педагогических специальностей химического профиля

Генезис и структура парадигмы педагогического исследования в контексте постнеклассической научной рациональности

Опубликовано пн, 12/14/2015 - 07:16 пользователем paradigma

В монографии отражены результаты методологического исследования, связанного с определением факторов парадигмальных трансформаций в педагогике в контексте постнеклассической культуры, структуры постнеклассической парадигмы педагогического исследования, факторов «потенциальной полипарадигмальности» в педагогике, стратегий развития педагогической науки в контексте постнеклассики, обоснованием необходимости интеграции гуманитарных критериев в критериальное «ядро» оценки качества постнеклассических педагогических исследований, определением эвристического потенциала субъективно-иррационального в научном познании, способов выражения «человеческого измерения» в педагогическом исследовании.

 

Адресуется магистрантам, аспирантам, педагогам-исследователям

Я могу сказать "Нет!" (профилактика детского воровства)

Опубликовано пт, 12/11/2015 - 12:23 пользователем pednach

Одной из актуальных и социально значимых задач, стоящих перед обществом на современном этапе развития является поиск снижения уровня правонарушений несовершеннолетних и повышения эффективности социально-педагогической профилактики. Необходимость скорейшего решения данной задачи обусловлена тем, что одним из способов самовыражения определенной части несовершеннолетних на современном этапе развития общества выступает правонарушающее поведение, в частности такая форма поведенческого отклонения как воровство.

Страницы