Образование. Педагогическая наука

"А в книжной памяти мгновения войны"

ББК: 
74

Особенности образования детей с двойной исключительностью

В статье рассматриваются некоторые теоретические и практические аспекты образования детей с двойной исключительностью. Уточняется понятие двойной исключительности. Раскрываются особенности образования детей, обладающих двойной исключительностью: одаренных детей с нарушениями аутистического спектра и с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Приводятся основные правила взаимодействия педагогов с такими учащимися в процессе их обучения и воспитания. Обосновывается необходимость психолого-педагогической поддержки детей с двойной исключительностью в учреждениях образования.

Особенности инклюзивного образования детей с нарушениями аутистического спектра

В статье анализируются основные подходы к инклюзивному образованию детей с нарушениями аутистического спектра, характеризуются особенности и определяются условия его успешности.

Компетентность классного руководителя в области инклюзивного образования учащихся

В статье уточняется понятие инклюзивной компетентности классного руководителя, раскрывается содержание ее основных компонентов. Приводятся основные показатели эффективной реализации образовательной инклюзии в учреждениях общего среднего образования.

Психолого-педагогическая поддержка детей с нарушениями аутистического спектра зарубежный опыт.doc

В научной публикации уточняется понятие "аутизм", рассматриваются его различные трактовки в науке, исторический и теоретический аспекты диагностики данного нарушения развития в контексте специальной психологии и педагогики, а также зарубежный опыт коррекционной психолого-педагогической поддержки детей с нарушениями аутистического спектра.

Инклюзивное образование детей с особенностями психофизического развития: зарубежный опыт

В статье раскрываются исторические, теоретические и практические аспекты инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития в некоторых странах Западной Европы и в США.

Технологический подход в преподавании учебной дисциплины «Педагогика» в вузе: опыт реализации

В статье раскрываются некоторые теоретические и практические аспекты реализации компетентностного и технологического подходов в преподавании учебной дисциплины «Педагогика», анализируется опыт работы автора в данном направлении.

Воспитание гендерной культуры младших школьников

Раскрыта актуальность исследования процесса воспитания гендерной культуры младших школьников. Проанализированы сложившиеся противоречия в данной сфере деятельности, состояние проблемы в практике работы. Представлен теоретический аспект воспитания гендерной культуры детей как предпосылки практической составляющей процесса воспитания данного вида культуры. Описана опытно-экспериментальная работа (на основе апробации авторской вариативной программы) по воспитанию гендерной культуры младших школьников.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА «ШКОЛА – СЕМЬЯ»

В статье раскрыты цели и задачи, основные направления деятельности научно-методического центра «Школа – Семья», ее виды и формы. Особое внимание уделяется таким направлениям, как «необычные и проблемные дети», «эффективное родительство», «взаимодействие школы с семьей по развитию культуры учащихся в различных сферах их жизнедеятельности», «разработка научно-методического обеспечения практикоориенти-рованного обучения будущих педагогов взаимодействию с семьей учащегося».

Особенности образовательной инклюзии детей с синдромом Аспергера

В статье раскрываются особенности образовательной инклюзии детей с нарушениями аутистического спектра на примере детей с синдромом Аспергера. Доказывается, что указанные особенности определяются особыми образовательными потребностями данной группы учащихся.

Особенности взаимодействия семьи и школы в условиях инклюзивного образования

В статье рассматриваются методические основы взаимодействия учреждения общего среднего образования и семьи в условиях образовательной инклюзии учащихся с нарушениями аутистического спектра

Страницы