Практическое занятие № 8
Тема: «Лексикология и
лексическая семантика»
Вопросы для изучения:
1.
Семасиология
и лексикология как лингвистические дисциплины: специфика объекта, предмет,
задачи.
2.
Определение
слова как единицы лексической системы. Функции и признаки слова.
3.
Лексическое
и грамматическое значение слова.
4.
Типы
лексических значений слова.
5.
Понятие о
семе как мельчайшем компоненте значения слова. Семантическая структура слова.
6.
Парадигматические
отношения в лексике (лексические оппозиции и классы слов).
7.
Синтагматические
отношения в лексике.
Практическая часть:
1. Выпишите в рабочие тетради из различных учебников по современному
русскому языку раздел «Лексикология» (авторы Н.М. Шанский, П.А. Лекант, П.П. Шуба и др.) не менее 3-х определений слова и
выделите признаки слова, отмеченные в данных определениях.
2. Дайте собственное толкование лексических значений слов, сравните его
с толкованием, данным в Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю.
Шведовой. Составьте с данными словами предложения.
Благодарность,
ловкий, смотреть, растяпа, организация, подберезовик.
3. Объясните, какие значения будут приобретать словосочетания.
Тихий (ветер, голос, жизнь,
нрав, шаг).
Крепкий (дерево,
мороз, одежда, орех, сон, чай, человек).
Мягкий (хлеб, голос,
движения, характер, вода, звук).
Сухой (воздух, хлеб,
человек, дорога, ветка, кашель, закон).
Брать (лопату,
такси, обязательства, хитростью, штраф, влево, в плен).
Верный (гибель, друг, копия, решение).
4. Определите тип лексического значения
подчеркнутых слов (фразеологически связанное, синтаксически ограниченное,
конструктивно обусловленное, экспрессивно-синонимическое): известный
зодчий, уверенность в успехе, кромешный ад, закадычный
друг, в танцах он медведь, замызганный пиджак, богатство
оттенков, разобраться в теории, вороной конь, преклонный
возраст, струны души, фильм – жуть!, с виду он орел,
попасть впросак, крепко дрыхнуть, втянуться в учебу, кони
– загляденье!, дети – цветы жизни, пожмотничал
книгу, щекотливый вопрос, печалиться о былом, какой же ты тюлень!,
плакучая ива, девочка – хитрая лиса!, молодец на овец, а на
молодца и сам овца.
5. Определите значение подчеркнутых слов
(прямое или переносное (метафорическое, метонимическое, функциональный
перенос)): нестись стрелой, зажгли уличные фонари,
проверить изложения, подробное изложение текста, сапоги на
платформе, стоять на платформе, окно в расписании, ковш
экскаватора, старинное серебро, добыча серебра, выставка серебра,
серебро на висках, сердечный клапан, клапан первого котла,
съел каши котел, каша подгорела, в голове каша, вывод
войск из страны, выводы комиссии, время торопится, пожар в
душе, пожар разгорается, экранизация Чехова, повесть Чехова,
седло велосипедное, бороды мха, глазное яблоко, чайник вскипел,
старик вскипел от негодования, узел с бельем, голова поезда,
электрический счетчик, подошва горы, известное в городе лицо,
перечитываю Пушкина, крылья мельницы, обед из четырех блюд,
кататься на коньках, газетная шапка.
6. Соотнесите слова с их семной структурой:
А. Вода |
1.Предмет+вещество+жидкость+вязкость+желтый/золотистый цвет+сладость |
Б. идти |
2. Предмет+понятие+качество человека+смелость |
В. отвага |
3. Действие+перемешение+пеший способ+твердая поверхность |
Г. капуста |
4. Предмет+растение+овощ+форма кочана |
Д. мёд |
5. Предмет+вещество+жидкость+прозрачность+химическое
соединение водорода и кислорода |
Постройте по такому же образцу семную структуру слов: молоко, бежать, морковь, грусть.
7. Подберите антонимы к
словам, разберите их по схеме:
Слово |
Значение |
антоним |
Тип по структуре |
Какой признак противопоставлен |
Часть речи |
Языковые или конткстуальные |
молодеть |
|
|
|
|
|
|
дружба |
|
|
|
|
|
|
далеко |
|
|
|
|
|
|
добрый |
|
|
|
|
|
|
победа |
|
|
|
|
|
|
теперь |
|
|
|
|
|
|
светлеть |
|
|
|
|
|
|
8.
Найдите синонимы и антонимы в предложениях из
произведений А.С. Пушкина:
1) Старик доказывал страдальцу молодому, что
смерть и бытие равны одно другому, что здесь и там бессмертная душа. 2) Перед
ним молва бежала, быль и небыль разглашала. 3) Ему ли, карлику, тягаться с
исполином. 3) Один бранил меня, другой моей супруге советы подавал, иной жалел
о друге, кто поносил меня, кто на смех поднимал. 4) Прошли восторги, и печали,
и легковерные мечты. 5) Еще снаружи и внутри везде блистают фонари. 6) Вспомни
печали, радости, разлуки, примиренья, и дружбу первую, и первую любовь. 7) Разгульный
праздник наш с приходом лет, как мы, перебесился, он присмирел, утих,
остепенился.
10. К данным словам приведите омонимы, определите их тип: плита, ирис,
грипп, лечу, образ, наречие, простой, лайка, хлопок, сушка.
11. Пользуясь переводными и толковыми словарями, определите, являются
ли данные слова межъязыковыми омонимами.
Рус.: лист, стул, каска,
плетка, очинить.
Бел.: ліст,
стул, казка, плётка, адчыніць.
Польск.:
list, stół, plotka, odczynić.
11. Подберите несколько пар белорусско-русских межъязыковых омонимов и паронимов,
составьте с ними распространенные предложения.
Литература:
1.
Материалы к лекциям: Тема 7. Лексикология и лексическая семантика
(ЭУМК).
2.
Список литературы: а) основ. лит. [1-8];
доп. лит. [14, 24, 26-28, 38, 40, 43].