ТЕМА 3. ФОНОЛОГИЯ
1. Звук (фон) и фонема. Основные функции фонемы в
языке
Звуки речи, не обладая собственным значением, являются средством для
различения слов. Изучение различительной способности звуков речи – особый
аспект фонетического исследования – носит название фонологии. Фонологический,
или функциональный, подход к звукам речи занимает ведущее положение в изучении
языка. Изучение акустических свойств звуков речи (физический аспект) тесно
связано с фонологией.
Звуки речи в системе языка соответствуют единицам, называемым
фонемами. Звуки речи бесконечно разнообразны, количество их велико, однако в
процессе общения далеко не все признаки являются существенными. Вводя в обиход греческий термин phonema, И.А. Бодуэн де Куртенэ противопоставил эту единицу, рассматриваемую как
единицу языка, звуку речи.
Звук речи – это конкретный элемент, произнесенный конкретным лицом
в конкретном случае; это некая точка в артикуляционном и акустическом
пространстве.
Фонема – некая абстракция звуков речи, близких в артикуляционном и
акустическом отношении, определяемых говорящим как тождество. Фонема
воспринимается как звуковой тип, эталон звука, существующий в сознании
говорящего. Произнести и услышать фонему невозможно, так как это абстракция.
Фонема, как и звук, не имеет значения, но служит для отождествления
и различения других более крупных значимых единиц языка – морфем и лексем.
Фонема, таким образом, выполняет две основные функции в языке –перцептивную и сигнификативную.
Суть перцептивной (лат. perception
«восприятие») функции проявляется в способности фонем воспринимать разные слова
и отождествлять их. Благодаря этой функции мы воспринимаем слова дом и дома,
домовой как однокоренные, несмотря на их различное произношение [дом],
[д/\ма][дъм/\воj].
Фонемы – строительный материал для морфем и слов и средство их
различения, тем самым фонемы выполняют сигнификативную
(смыслоразличительную функцию). Например, слова дом и том
отличаются фонемами < д > и < т >.
2. Понятие позиции в фонологии. Позиции сильные и
слабые
В речи фонемы реализуются в звуках. Качество реализуемого звука
зависит от позиции фонемы в слове. У фонем различают слабые и сильные позиции.
Сильные позиции – это те позиции, в которых фонема наилучшим образом выполняет
свои функции, прежде всего сигнификативную. В слабых
позициях возможности фонем ограничены. Так как фонемы выполняют перцептивную и сигнификаивную функции, выделяют 4 типа позиций: сигнификативно сильные, сигнификативно
слабые, перцептивно сильные и перцептивно слабые.
Сигнификативно сильной
позицией для гласных является позиция под ударением, в этой позиции фонемы
наиболее четко противопоставлены друг другу. Перцептивно сильная позиция для
гласных – позиция в начале слова перед твердым согласным, между твердыми
согласными и после твердого согласного (ta, tat, at). Позиции фонем перед,
после или в окружении мягких согласных являются перцептивно слабыми (t’a, t’at’, at’).
Для согласных различают сильные и слабые позиции по глухости
–звонкости, твердости – мягкости.
Сигнификативно сильные
позиции по глухости – звонкости:
1) перед
гласным: <дом> – <том>;
2) перед
сонорным: <злоj> – <слоj>;
3) перед
[в] и [в’]: <двоjэ> – <твоj>.
Сигнификативно сильные
по твердости – мягкости:
1) перед
гласными непереднего ряда: <вол> – <в’ол>;
2) перед
заднеязычными: <катка> –<кат’ка>
3) на
конце слова: <л’эз> –<л’эз’>.
В сигнификативно слабых позициях
происходит нейтрализация фонемы, т.е. фонемы не различаются, так как утрачивают
свои различительные признаки. Например, слова гриб и грипп при
произношении не различаются, так как слабая <б> реализуется в глухом
звуке [п]. Сигнификативно слабую фонему (с целью
правильного написания слова, содержащего такую фонему) можно проверить сильной
позицией: <гр’ибы>. Если фонема не проверяется,
т.е. не приводится в сильную позицию, то говорят о гиперфонеме.
Например, в слове молоко невозможно проверить качество первой гласной
фонемы, значит здесь представлена гиперфонема
<о/а>.
Одна фонема может реализовываться в разных звуках, образуя целый
фонемный ряд. Например, фонема <а> в слове пар реализуется в
основном представителе, доминанте [а], в слове паров – в варианте [/\],
в слове дядя представлена вариацией [.а·]. Таким образом, фонемный ряд
фонемы <а> может быть представлен следующими аллофонами (греч. allos «другой») – {а, .а, а·, .а·, /\, иэ,
ыэ, ъ, ь}.
3. Система гласных
фонем
Для гласных фонем русского языка постоянными, конститутивными, признаками являются степень подъема языка и
наличие/отсутствие лабиализации. Поэтому можно установить следующий состав
гласных фонем, каждая из которых будет характеризоваться различной комбинацией
этих двух признаков:
<и> верхнего подъёма, нелабиализованная
<у> верхнего подъёма, лабиализованная
<э> среднего подъёма, нелабиализованная
<о> среднего подъёма, лабиализованная
<а> нижнего подъёма, нелабиализованная
Признак степени подъёма языка является дифференциальным: по этому признаку
каждая гласная фонема обязательно противопоставляется хотя бы одной другой;
признак наличие/отсутствие лабиализации также является дифференциальным, т.к.
он противопоставляет <и> и <у> в зоне верхнего подъёма и <э>
и <о> в зоне среднего подъёма; для <а> этот признак оказывается
интегральным, т.к. в зоне нижнего подъёма нет лабиализованной гласной фонемы.
4. Система согласных фонем русского языка
В современном русском литературном языке насчитывается 37 согласных
фонем, каждая из которых отличается от всех других по совокупности четырех
конститутивных признаков, определяющих эти согласные: 1) степень участия голоса
и шума: 2) место образования шума: 3) способ
образования шума: 4) наличие/отсутствие палатализации (твёрдость – мягкость).
Русская фонологическая система носит ярко выраженный консонантный
характер. Это значит, что в ней определяющую роль играют согласные, а гласные
находятся к ним в подчиненных отношениях:
1. Сам состав согласных фонем (37) более чем в семь раз
превышает состав гласных (5/6). Это
означает еще и то, что для образования слов и их форм у согласных во много раз
больше возможностей, чем у гласных. Информативность согласных русского языка во
много раз выше информативности гласных. Совершенно ясно и то, что большой
состав согласных фонем создает практически неограниченные возможности для
образования слов и их форм и для различения слов по одной, двум и т.д.
фонемам.
2. Определяющая роль согласных проявляется еще и в том, что в
потоке речи согласные оказывают влияние на гласные, в результате чего
обнаруживается варьирование аллофонов гласных фонем. Обратного влияния – гласных на согласные – в русском языке
нет, вернее, оно очень незначительное, поэтому можно говорить, что согласные
фонемы большей частью выступают в одном аллофоне, а гласные – в нескольких.
Важнейшей типологической особенностью русского языка в области
согласных является объединение большинства согласных фонем в два
соотносительных ряда: парных твердых – мягких согласных и парных глухих – звонких фонем; вне этих двух рядов
остаются только единичные фонемы.
Твердые – мягкие (15 пар
фонем): <н – н’>, <б – б’>, <ф – ф’>, <в – в’>, <т –
т’>, <д – д’>, <с – с’>, <з - з’>, <к – к’>, <г –
г’>, <х – х’>, <м – м’ >, <н – н’ >, <р –р’ >, <л
–л’>.
Эти фонемы сходны по всем присущим им конститутивным признакам,
кроме твердости или мягкости.
Глухие – звонкие (12 пар
фонем): <п – б>, <п’ - б’>, <ф – в>, <ф’ - в’>, <т -
д>, <т’ - д’>, <с - з>, <с’ - з’>, <ш - ж>, <‾ш’
- ‾ж’>, <к - г>, <к’ - г’>. Эті фонемы сходны по всем признакам, кроме глухости или
звонкости.
За пределами твердых – мягких пар находятся
<ж>, <ш>, <ц>, <чۥ>,
<шۥ>, <жۥ>.
За пределами глухих – звонких
пар находятся <м - мۥ>, <н – нۥ>, <р – рۥ>,
<л – лۥ>, <х – хۥ>,
<ц>, <чۥ>.
Фонема <ј> занимает особое положение: это щелевая,
среднеязычная, звонкая, мягкая согласная фонема; она имеет два аллофона: [ĭ
] (гласный) и [j] (согласный).
Синтагматическая ось образуется линейной последовательностью фонем
и имеет свои законы, свои особенности, связанные с распределением, или
дистрибуцией (лат. Distributus – распределенный),
единиц звуковой системы, с возможностями и ограничениями в сочетаемости этих
единиц друг с другом. Распределение фонем на синтагматической оси системы
определяет отличие позиционной мены фонем от позиционных изменений звуков речи
как аллофонов фонем, которые одновременно противопоставляются чередованием
единиц звуковой системы.
5. Фонологические школы в русском языкознании:
Московская фонологическая школа и Санкт-Петербургская фонологическая школа
В лингвистической науке существует несколько
направлений, разрабатывающих учение о фонеме. Эти направления называются
фонологическими школами. В России зарождение фонологии пришлось на 70-е годы
XIX столетия и связано с именем И.А. Бодуэна де Куртенэ. Развивая идеи своего учителя, Л.В. Щерба
основал в 1912 году Петербургскую (Ленинградскую) фонологическую школу. Позиции
Петербургской (Ленинградской) фонологической школы (П(Л)ФШ) разрабатывают
последователи и ученики Л.В. Щербы – Л.Р. Зиндер,
М.И. Матусевич, А.Н. Гвоздев, Л.В. Бондарко, Л.Л. Буланин, Л.А. Вербицкая
и другие.
Московская фонологическая школа (МФШ) возникла в конце 20-х годов
XX в. Её основатели Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, А.А. Реформатский,
В.Н. Сидоров, А.М. Сухотин, продолжая традиции Бодуэна
де Куртенэ, опирались на идеи, отразившиеся в его
работах в разное время. Обобщение, углубление позиций МФШ в виде целостной
концепции представлено в работах М.В. Панова.
Обе школы рассматривают фонему в сигнификативно
сильной позиции с одной и той же точки зрения – функциональной. Звуки этих
позиций объединяются в одну фонему не на основании их акустической и
артикуляционной близости, а на основании способности этих звуков выполнять свои
функции – различать морфемы и слова. Основное различие между школами – в оценке звуков, выступающих в сигнификативно слабых позициях. МФШ функциональный критерий
распространяет и на эти позиции. Например, в словосочетаниях гусь пришел
и гусь зашел слово гусь имеет один и тот же фонемный состав.
Несмотря на звуковое различие [с’] и [з’] они воспринимаются как аллофоны одной фонемы.
П(Л)ФШ к одной фонеме относит только часть позиционно чередующихся
звуков. Для сигнификативно слабых позиций П(Л)ФШ
выдвигает иной критерий, чем для сигнификативно
сильных позиций, –общность у звуков слабых позиций со звуками сильных позиций.
Например, в слове вода представители П(Л)ФШ в первом предударном слоге
видят <а>, а не <о>, потому что звук [/\] по своим
акустико-артикуляционным признакам ближе к фонеме <а>, чем к <о>.
В большинстве случаев выделение фонем не вызывает затруднений. Но между фонологическими школами нет
единства во взглядах.
В системе гласных фонем спор возникает вокруг фонемы <ы>.
Мысль о том, что фонема <ы> является вариантом фонемы <и>, впервые
была высказана И.А. Бодуэном де Куртенэ.
Он признавал, что в древнерусском языке эти фонемы были самостоятельными, но
после выделения мягких фонем слились в одну фонему. В дальнейшем Л.В. Щерба
обосновал признаки, которые ограничивают самостоятельность фонемы <ы>: 1)
не употребляется в качестве отдельного слова; 2) не находится в начале слова;
3) не употребляется после мягких согласных, но при этом считал возможным
признать ее самостоятельной.
Представители МФШ выделяют только 5 гласных фонем <о>,
<у>, <а>, <и>, <э> и не признают самостоятельности
фонемы <ы>. Представители П(Л)ФШ выделяют шесть фонем <о>,
<у>, <а>, <и>, <э>, включая фонему <ы>. В
качестве доказательства ее самостоятельности они приводят отдельные топонимы с
начальной Ы (Ыйсoн, Ыгыаттa
и др.), терминологические слова ыкать, ыканье. Но надо заметить, что данные слова не относятся к
общеупотребительной лексике и, следовательно, выделение фонемы <ы>
возможно лишь в подсистеме необщеупотребительных
слов.
Некоторые лингвисты не признают фонемы <к’>, <г’>,
<х’> самостоятельными, так как рассматривают чередования [к] // [к’], [г]
// [г’], [х] // [х’] в словах и формах (ре[к]а – ре[к’]е, ду[г]а
– ду[г’]е, со[х]а – со[х’]е) как фонетические
позиционное, и считают твердые и мягкие заднеязычные звуки вариантами одной
фонемы. С другой стороны, если чередование твердых и мягкий заднеязычных звуков
возможно хотя бы в нескольких общеупотребительных словах (т[к’о]шь, т[к’о]м, т[к’а], ли[к’]ёр, [к’]ювет), то
отказывать в самостоятельности фонеме нельзя.
Особого внимания заслуживают долгие согласные фонемы.
Противопоставленность согласных фонем в русском языке по долготе и краткости
отсутствует. Кроме того, долгие согласные чаще возникают на морфемном стыке
(ввоз, оттащить, сонный). По аналогии с долгими согласными на морфемных швах
трактуются и долгие согласные внутри корня (ссора, тонна).
Существуют разные точки зрения на природу этих фонем<ш’:>,
<ж’:>, особенно <ш’:>, поскольку она может обозначаться буквой щ.
И.А. Бодуэн де Куртенэ
признавал бифонемную природу [ш’:], но не уточнял, на
какие единицы оно разлагается, и с тех пор этот вопрос не получил в лингвистике
однозначного решения. Рассматривают то как одну фонему, то как сочетание двух,
так как звук [ш’:] может быть результатом полной ассимиляции <сч> (песчинка), <шч’>
(веснушчатый), <жч’> (перебежчик), <зч’> (возчик) и др.
Ссылка на практическое занятие по теме
>>