Тема 2. ФОНЕТИКА

 

1. Фонетика как раздел языкознания. Объект исследования в фонетике

 

Фонетика (греч. phone – звук) – 1) учение о звуковой системе языка, 2) раздел языкознания, который изучает звуковые средства языка (звуки), их сочетаемость в потоке речи, а также сопутствующие им ударение и интонацию.

Объектом фонетики является звуковая сторона речи. Звук речи одновременно оказывается фактом физическим (звуки речи – процесс колебательных движений голосовых связок под воздействием воздушной струи), физиологическим (звуки речи образуются в речевом аппарате человеческого организма в результате артикуляции органов речи), социальным (из звуков речи состоят слоги, слова, предложения, при помощи которых осуществляется коммуникация). Таким образом, звук речи – многоаспектная единица. Он изучается в физиологическом аспекте (артикуляционном), физическом аспекте (акустическом) и функциональном аспекте (лингвистическом). 

В зависимости от задач исследования различают частную и общую; описательную и историческую, сопоставительную и экспериментальную фонетику.

Частная фонетика занимается изучением звуковой системы конкретного языка, общая изучает фонетические закономерности, общие для разных языков. Описательная (синхроническая) характеризует фонетическую систему языка в определённый период её развития; источником описательной фонетики является современная живая звучащая речь.

Историческая фонетика изучает изменения, происходившие в звуковой системе языка на протяжении всей её истории. Источниками исторической фонетики являются памятники письменности и диалектная речь.

Сопоставительная фонетика изучает фонетический строй нескольких языков.

Экспериментальная фонетика изучает звуки и другие речевые единицы, явления и процессы экспериментальным путём, поэтому она пользуется широким спектром инструментальных средств, позволяющих фиксировать определённые речевые параметры в соответствующих единицах измерения (компьютерные программы анализа звуковой волны, технические устройства, отражающие процессы образования звуков: артикулографы, палатографы, рентгенографические аппараты, МРТ-аппараты и др.). В последние годы удалось разработать специальную методику синтеза речи, с помощью которой создаются речеподобные звуки искусственным путем, без участия человека.

Фонетика имеет большое прикладное значение. Её применяют:

1.        При разработке методики обучения чтению.

2.        При обучении чужому языку.

3.        Знание фонетики необходимо при исправлении дефектов в произношении (логопедия).

4.        При обучении звучащей речи глухих.

5.        При создании алфавитов для бесписьменных языков.

 

2. Фонетическое членение потока речи

 

Речь – поток звуков и кажется, что он непрерывен, однако поток звуков можно расчленить на отдельные части.

Фонетические единицы делятся на сегментные (или линейные) и суперсегментные (или нелинейные).

Сегментные единицы – разные отрезки речевого потока, распо­лагающиеся в линейной последовательности (фраза, речевой такт или фонетическая синтагма, фонетическое слово, слог, звук). Фраза – самый крупный отрезок речи, представляющий собой законченное по смыслу высказывание, объединенное интонацией завершенности и отделенное паузами от других таких же отрезков речи. Фраза часто состоит из одного предложения, но ее нельзя отождествлять с предложением, так как их границы могут не совпадать. Фраза и предложение – это единицы разного уровня: фраза – фонетическая, а предложение – синтаксическая.

Речевой такт – это отрезок звучащей речи, произносимый как непрерывный поток звуков, имеющих смысловую незаконченность и интонационную незавершенность. Речевые такты произносятся на одном выдохе и ограничиваются паузами менее длительными, чем фразы: На берегу пустынных волн / стоял он / дум великих полн // Границы между речевыми тактами условны и зависят от же­лания говорящего выделить ту или иную часть высказывания, по­этому возможны варианты членения фразы на речевые такты.

Фонетическое слово – это отрезок звучащей речи, объединен­ный одним словесным ударением. Если служебные слова не имеют отдельного ударения, они объединяются со знаменательными сло­вами одним словесным ударением и представляют собой одно фо­нетическое слово. Безударное слово, примыкающее к ударному спереди, называется проклитикой, а примыкающее сзади – энкли­тикой: В ту же ночь / широкая лодка /отчалила от гостиницы.

Фонетические слова делятся на слоги. С точки зрения артикуля­ции слог представляет собой звук или несколько звуков, произно­симых одним выдыхательным толчком. С акустической точки зре­ния слог – это волна нарастания и ослабления звучности. В слове столько слогов, сколько слогообразующих звуков.

Слоги делятся на звуки. Звук – это минимальная, далее нечле­нимая единица звукового потока речи, произнесенная за одну артикуляцию.

Суперсегментные единицы – слоговость/неслоговость, ударе­ние. интонация. Суперсегментные единицы произноситься отдельно не могут, так как не существуют сами по себе, вне сочетания с ли­нейными (сегментными) единицами. Например, внутри слога слоговой и неслоговой звук образуют целостную суперсегментную единицу. Гласные как наиболее звучные звуки бывают слоговыми и образуют вершину слога. Слог является и сегментной еди­ницей, так как представляет собой линейную последовательность звуков, и суперсегментной, так как представляет собой единство слогового и неслогового звуков. Слоги объединяются в фонетиче­ские слова благодаря словесному ударению. Фонетические слова объединяются в синтагмы благодаря синтагматическому ударению и интонации. Интонация и фразовое ударение служат для объеди­нения синтагм во фразе.

 

3. Артикуляционная фонетика

 

Артикуляция звуков речи – это работа орга­нов речи, необходимая для произнесения звука. Артикуляция звука речи складывается из набора движений и состояний органов речи – артикуляционного комплекса, поэтому артикуляционная характеристика звука речи оказывается многомерной, охватывая от 3 до 12 различных признаков.

Сложность артикуляции звука состоит также в том, что она является процессом, в котором различают три фазы артикуляции звука:

1.        приступ (экскурсия) состоит в том, что органы речи переходят из спокойного состояния в положение, необходимое для произнесения данного звука;

2.        выдержка – это сохранение положения, необходимого для произне­сения звука;

3.        отступ (рекурсия) – артикуляция состоит в переводе органов речи в спокойное состояние.

Классификация звуков речи основывается на акустической и анатомо-физиологической характеристике звуков. 

1) С акустической точки зрения они делятся на гласные, состоящие из тона, и согласные, образованные шумом (или шум + тон). При произне­сении гласных воздух проходит свободно, без препятствий, а при артикуля­ции согласных обязательно имеется какая-то преграда и определенное место образования – фокус.

При образовании гласных голос преобладает над шумом, тогда как при образовании большинства согласных (за исключением сонорных) соотноше­ние оказывается противоположным: шум доминирует над голосом. Наличие двух типов звуков речи (гласных и согласных), различающихся по артикуля­ции, заставляет составлять классификацию гласных отдельно от классифи­кации согласных. Как видно из их названия, гласные образуются с помощью голоса, т.е. они всегда сонорные (от лат. sonus – звук).

2) Артикуляционное различие гласных и согласных состоит в различ­ной напряженности произносительного аппарата и отсутствии или наличии фокуса образования.

Основное различие гласных и согласных состоит в их роли в слого-образовании. Гласный звук всегда образует вершину слога, является со­нантом, согласный сопутствует сонанту, является консонантом.

Совокупность гласных в языке носит название вокализм, а совокуп­ность согласных – консонантизм.

а) классификация гласных

Гласные в русском языке классифицируются по следующим основным артикуляционным признакам:

1) ряд, т.е. в зависимости от того, какая часть языка приподнимается при произношении: при подъеме передней части языка образуются передние гласные (и, э), средней – средние (ы, а), задней – задние гласные (о, у);

2) подъем, т.е. в зависимости от того, как высоко приподнята спинка языка, образуя резонаторные полости различного объема; различаются глас­ные открытые, или, иначе говоря, широкие (а), и закрытые, то есть узкие (и, у);

3) лабиализация – участие губ в артикуляции звука: в зависимости от того, сопровождается ли артикуляция звуков округле­нием вытянутых вперед губ или нет, различаются огубленные (губные, ла­биализованные), напр. [о], [у] и неогубленные гласные, напр. [а];

 

Подъём

Ряд

Передний

Задний

Неогубленные

Огубленные

Верхний

и, ы

у

Средний

е

о

Нижний

а

б) классификация согласных

Артикуляция согласных звуков связана с наличием какой-либо шумообразующей преграды для выходящей из легких струи воздуха. Согласные русского языка различаются по следующим признакам:

1.По месту артикуляции:

а) по активному (т.е. подвижному) артикулятору согласные делятся на - губные(лабиальные)

- язычные, подразделяющиеся в свою очередь на переднеязычные согласные, среднеязычные и заднеязычные;

б) с учетом пассивного (неподвижного) артикулятора выделяют среди губных согласных:

- согласные губно-губные (билабиальные) (активный артикулятор — нижняя губа, пассивный артикулятор – верхняя губа): [б], [б], [п], [п], [м], [м];

- согласные губно-зубные(лабиодентальные) (активный артикулятор — нижняя губа, пассивный артикулятор — верхние зубы): [в], [в], [ф], [ф];

в) с учетом пассивного (неподвижного) артикулятора выделяют среди

язычных согласных:

- согласные переднеязычные зубные (дорсальные) (кончик языка опущен к нижним зубам): [д], [д], [т], [т], [з], [з], [с], [с]. [ц], [н]. [н];

- согласные переднеязычные альвеолярные (кончик языка приподнят к альвеолам и загнут кверху, в то время как передняя часть спинки языка вогнута внутрь): [р], [р], [л], [л];

- согласные переднеязычные передненёбные (кончик языка вместе со спинкой приподнимается к верхним зубам или альвеолам): [ж], [ш], [щ],[ч];

- согласные среднеязычные средненёбные (палатальные) (средняя часть спинки языка сближается с твердым нёбом): [й]; (палатальность не следует путать с палатализацией, в русском языке только один палатальный согласный звук, для которого среднеязычная артикуляция является основной, в то время как палатализации (смягчению) могут подвергаться многие звуки, но в этом случае среднеязычная артикуляция будет дополнительной по отношению к основной артикуляции данного звука);

- согласные заднеязычные средненёбные (активный артикулятор задняя часть спинки языка, пассивный артикулятор средняя часть твердого нёба): [г], [к], [х];

- согласные заднеязычные задненёбные (активный артикулятор задняя часть спинки языка, пассивный артикулятор задняя часть твердого нёба): [г], [к], [х];

2. По способу артикуляции согласные делятся на два основных класса:

- смычные согласные (артикуляторы полностью смыкаются);

- щелевые (фрикативные) согласные (артикуляторы сближаются, оставляя щель для прохода воздушной струи).

Артикуляция ряда звуков сочетает особенности смычных и щелевых согласных:

- согласные смычно-взрывные (за смыканием органов артикуляции следует их резкое размыкание, сопровождаемое сильным толчком воздуха): [б], [б], [д], [д], [г], [г], [п], [п], [т], [т], [к], [к];

- согласные щелевые (фрикативные): [в], [в], [з], [з], [ж], [ф], [ф], [с], [с], [ш], [ш], [х], [х], [й];

- согласные смычно-щелевые (слитные, аффрикаты) (смычное начало артикуляции и щелевое завершение): [ц], [ч];

- согласные смычно-проходные (одни органы артикуляции образуют смычку, другие образуют проход для воздушной струи): [л], [л], [м], [м], [н], [н];

- согласные носовые смычно-проходные (губная или зубная смычка в полости рта и опущенное положение мягкого нёба, допускающее проход воздушной струи через нос): [м], [м], [н], [н];

- согласные боковые смычно-проходные (латеральные согласные) (зубная смычка и прохождение воздушной струи по бокам языка): [л], [л];

- согласные дрожащие (вибранты) (образуются чередованием смычки и прохода): [р], [р].

3. По соотношению шума и голоса согласные делятся на:

- шумные согласные (которые бывают звонкими и глухими);

- сонорные согласные.

Согласные сонорные (звучные) акустической основой является голос (тон), примесь шума незначительна: [р], [р], [л], [л], [м], [м], [н], [н], [й].

Согласные шумные (акустической основой является шум) подразделяются на:

- согласные шумные глухие: [п], [п],[т], [т], [к], [к], [ф], [ф], [с], [с], [ш], [ш],[х], [х], [ц], [ч];

- согласные шумные звонкие: [б], [б], [д], [д], [г], [г], [в], [в], [з], [з], [ж].

4. По наличию или отсутствию дополнительной артикуляции; при классификации звуков русского языка среди возможных дополнительных артикуляций выделяют палатализацию, т.е. дополнительное поднятие средней части спинки языка к твердому нёбу:

- твердые (непалатализованные)согласные: [б], [п], [м], [в], [ф], [д], [т], [з], [с], [ц], [н], [р], [л], [ж], [ш], [г], [к], [х];

- мягкие (палатализованные) согласные: [б], [п], [м], [в], [ф], [д], [т], [з], [с], [н], [р], [лм], [ш], [ч], [г], [к], [х], [й] (звук [й], строго говоря, относится к мягким палатальным, а не палатализованным);

5. По положению мягкого неба (месту резонирования) согласные звуки делятся на:

- носовые согласные (мягкое нёбо опущено, воздух проходит через нос): [м], [м], [н], [н];

- ротовые согласные (мягкое нёбо поднято): все остальные согласные звуки.

6. По производимому акустическому впечатлению также выделяют: - согласные шипящие: [ж], [ш], [ш], [ч];

- согласные свистящие: [с], [с'], [з], [з], [ц].

 

4. Акустическая фонетика

 

К акустическим признакам звука относятся: 

·            высота (зависит от частоты колебаний голосовых связок: чем выше частота, тем выше звук);

·            сила (зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда, тем сильнее звук);

·            длительность (долгота)(связана с количеством колебаний во времени);

·            тембр (индивидуальное качество акустических признаков звука).

Колебания могут быть периодическими и непериодическими. В результате периодических колебаний возникают тоны, а в результате непериодических – шумы. Тоны имеют абсолютную высоту, а шумы – относительную.

В образовании звуков важна роль резонатора – замкнутой воздушной среды, где производится звук. Это ротовая, носовая и глоточная полости речевого аппарата. Благодаря резонатору основной тон обогащается наслаивающимися на него обертонами  более высокими тонами, число колебаний которых является кратным по отношению к числу колебаний основного тона. Это гармонические обертоны.

Тоны в резонаторе могут возникать и самостоятельно. Это резонаторные тоны. В этом случае резонаторы резонируют задней и передней частью отдельно. Удлинение и укорочение резонатора меняют его тоновую окраску. Область резонирования и его результат называются формантой.

Таким образом, тембр звука – сложное явление, содержит основной тон, шум, гармонические обертоны и резонаторные тоны.

 

По акустическому признаку звуки делятся на:

1.   Вокальные и невокальные. У вокальных форманты (т. е. число герц, которые их характеризуют) находятся в кратных отношениях: у первой форманты – 500 Гц; у второй – 1000 (отношения 1:2) – это гласный [о]; у первой форманты – 400 Гц; второй –3200 (отношение 1: 8) и т. д. У невокальных звуков форманты не находятся в кратных отношениях. Все гласные и сонорные согласные – вокальные. Шумные согласные – невокальные.

2.   Консонантные и неконсонантные. У консонантных звуков сравнительно небольшая сила, у неконсонантных – значительно большая. Гласный [а] можно услышать (если его произносят, как в обычном разговоре, не напрягаясь), например, за 20 шагов; согласный [х] – приблизительно за 5 шагов. Разная слышимость звуков говорит об их разной силе. Все гласные – неконсонантные, все согласные (и сонорные и шумные) – консонантные.

3.   Высокие и низкие. Если форманты имеют сравнительно много герц, то звук – высокий, если сравнительно немного – низкий (невысокий). Все гласные переднего ряда, согласные зубные, передненёбные и средненёбные – высокие. Все непередние гласные, согласные губные и задненёбные – низкие.

4.   Компактные и диффузные. Компактные звуки – те, у которых форманты сравнительно недалеко отстоят друг от друга и от центра речевого спектра. (Центр речевого спектра – частоты в районе 1000 Гц; здесь сосредоточены форманты многих звуков русского языка). Диффузные (некомпактные) не обладают этим качеством. Их форманты «разбросаны»: они далеки либо друг от друга, либо от центра речевого спектра. Диффузные гласные – верхнего подъема; компактные – все остальные гласные. Диффузные согласные – губные и зубные, все остальные согласные – компактные:

5.   Диезные и недиезные. Диезные звуки – «повышенные», у них хотя бы одна форманта выше, чем у соответствующего недиезного звука. Недиезные – не повышенные. Мягкие согласные – диезные, твердые –недиезные. Гласные, которые произносятся между мягкими согласными, – диезные: [м’ат’] (мять), [т’ул’] (тюль), [в’из’бт’и] (везёте), [п’эт’] (петь), [л’ит’] (лить). Гласные [а], [б], [у], [э], [й] (переднего или передне-среднего ряда) – диезные (сравнительно с [а], [о], [у], [ы]). Гласные, которые произносятся между твердыми согласными, – недиезные: [том], [звук], [дом], [шэст], [сыр].

6.   Бемольные и небемольные. Бемольные – «пониженные» звуки, у них хотя бы одна форманта ниже, чем у парных небемольных. Огубленные гласные – бемольные, неогубленные – небемольные. Так же и согласные: огубленные – пониженные. Они произносятся перед огубленным гласным: [дом] в более точной передаче [д°ом] ([д°] произносится с округлением губ); [звук] – в более точной транскрипции [з°в°ук], согласные перед [о], [у] – лабиализованные и, таким образом, бемольные. В остальных случаях в русском языке произносятся небемольные согласные.

7.   Прерванные и непрерывные. Прерванные звуки – те, у которых начало характеризуется большим расходом энергии, который затем не возрастает. Непрерывные звуки – те, у которых расход энергии вначале сравнительно невелик, но постепенно возрастает. Прерванные – все смычные согласные. Непрерывные – все несмычные (щелевые) и все гласные (1).

8.   Резкие и нерезкие. Резкие звуки – те, у которых расход энергии на их протяжении резко неоднороден. Резкие – аффрикаты (слитные согласные) и дрожащие согласные. Все остальные – нерезкие. 

9. Звонкие и глухие. К звонким относятся вокальные звуки и те, у которых есть хотя бы пониженная ступень вокальности (т.е. та структура форманта, которая необходима для вокальных, выражена менее определенно). К звонким звукам относятся гласные и звонкие согласные; к глухим – глухие согласные. 

Итак, девять пар звуковых признаков. Они одни и те же и для описания гласных, и для описания согласных. Дихотомический принцип в акустической классификации выдержан последовательно. Строгая дихотомическая классификация требует, чтобы набор признаков в разных ветвях этой классификации был одинаковым. В артикуляционной же классификации это требование не выдерживается. 

 

5. Синтагматика звуков русского языка в современных фонетических процессах

 

Звуки речи, употребляясь в составе слова, такта и фразы, оказывают друг на друга влияние, претерпевая изменения. Видоизменение звуков в речевой цепи называют фонетическими процессами. Фонетические процессы бывают комбинаторными (от лат. combinare – соединять, сочетать) и позиционными. Комбинаторные процессы вызываются взаимным влиянием звуков, находящихся в непосредственном или близком соседстве. Позиционные процессы связаны с положением звука в слове – в ударном или безударном слоге, на конце слова и т.д.

Комбинаторные фонетические процессы. К комбинаторным изменениям звуков в потоке речи относятся ассимиляции, диссимиляции и аккомодации.

Ассимиляция (от лат. assimilatio – уподобление) – это артикуляционное уподобление звуков друг другу в потоке речи в пределах слова или словосочетания. Например, если предшествующий звук звонкий, а последующий глухой, то предшествующий может стать глухим: ло[д]очка, но ло[т]ка, во[з]ит, но во[с]ка; если предшествующий звук твердый, а последующий мягкий, то предшествующий может стать мягким: [з]десь, ко[с]ти и т.д. Ассимиляция происходит между звуками одного типа – гласными либо согласными. В соответствии с тем, какой дополнительный общий признак получают звуки в результате ассимиляции, различают разные ее виды: по глухости–звонкости, по мягкости–твердости, по месту артикуляции, по способу артикуляции и т.д.

Ассимиляция бывает полной и частичной. При полной ассимиляции оба взаимодействующих звука становятся одинаковыми, например, бе[ш]шумный, [ж]жечъ. Если после ассимиляции звуки сохраняют различие, то ассимиляция является неполной, или частичной. Например, в слове сбить [с] уподобляется [б] только по звонкости и мягкости [з]бить, оставаясь при этом переднеязычным зубным звуком.

По направлению уподобления различают ассимиляцию прогрессивную (прямую) и регрессивную (обратную). Если предшествующий звук уподобляется последующему, то происходит регрессивная ассимиляция, как во всех приведенных выше примерах. При прогрессивной ассимиляции, которая в русском языке встречается значительно реже регрессивной, последующий звук изменяется под влиянием предшествующего. Например, в английском языке после звонких согласных окончание – s произносится как [z]: hand[z] – руки, read[z] – читает; рус. диалектное Ванькя из Ванька.

Взаимодействовать могут как смежные звуки, тогда это ассимиляция контактная, так и звуки, разделенные другими звуками, тогда это ассимиляция дистактная или дистантная (от лат. dis – раз и tactum, tangere – касаться). Русскому литературному языку дистактная ассимиляция не свойственна, хотя и встречается в диалектах и разговорной речи, например: чичас из сейчас, хулюган из хулиган.

Диссимиляция (от лат. dissimilatio – расподобление) противоположна ассимиляции: она заключается в расподоблении двух одинаковых или подобных звуков. Например, в просторечном произношении изменение губного [м] в зубной [н] перед губным [б]: бонба из бомба. В русском литературном языке диссимиляция встречается редко, она характерна для ненормированной речи (диалекты, просторечие, детская речь). Диссимиляции, как и ассимиляции, возникают между звуками одного типа – гласными либо согласными. Они также могут быть прогрессивными (просторечное пролубь из прорубь – изменение последующего [р] в [л]) и регрессивными (просторечное колидор из коридор – изменение предшествующего [р] в [л]). Возможна диссимиляция контактная и дистактная. Из дистактных диссимиляций типичны расподобления [р], когда из двух [р] один звук превращается в [л]: секретарь – секлетаръ, директор – дилектор.

Аккомодация (от лат. accomodatio – приспособление) – это взаимодействие соседних гласных и согласных звуков. В современном русском языке, как правило, гласные приспосабливаются к согласным, при этом и прогрессивно и регрессивно. При прогрессивной аккомодации русские гласные [а], [о], [у] после мягких становятся в артикуляции более передними, а на слух (акустически) – выше: рад – ряд, мат – мят, ток – тёк, сок – сёк, лук – люк. При регрессивной аккомодации все русские гласные перед мягкими согласными артикуляционно более закрыты и напряженны, акустически – менее звучны: бит – бить, кон – конь, пар – парь, цел –цель. Гласные и согласные звуки относятся к звукам различного типа и до конца уподобиться друг другу не могут, поэтому аккомодации касаются лишь частичного приспособления звуков.

К другим комбинаторным фонетическим процессам относятся диэрезы, эпентезы, протезы и метатезы, которые основываются либо на ассимилятивных, либо на диссимилятивных тенденциях, либо на тех и других вместе.

Диэреза, или выкидка, чаще всего происходит на ассимилятивной основе и представляет собой выпадение; звука в сложном сочетании звуков, например: честный, счастливый, лестница выпадает [т], праздный выпадает [д]. Разновидностью диэрезы является гаплология (от греч. gaplos – простой и logos – учение), когда выкидке подвергается один из двух непосредственно следующих друг за другом слогов: знаменосец из знаменоносец, трагикомедия из трагикокомедия, розоватый из розововатый. Однако в отличие от диэрезы основой гаплологии выступает диссимиляция.

Диссимилятивную основу имеют чаще всего и эпентезы, или вставки дополнительных, неэтимологических согласных или гласных звуков. Вставки возникают при освоении заимствований (например, [j]-отовая эпентеза в иноязычных словах на -ia: familia – фамилия, Italia – Италия, aria – ария), в ненормированной речи (диалекты, просторечие, детская речь): шпиён, скорпиён, Родивон, радиво, какаво, страм, ндрав.

На ассимилятивной и диссимилятивной основе могут осуществляться метатезы, то есть перестановки звуков. Метатеза возникает при освоении заимствованных слов (футляр из нем. Futteral, Фрол из лат. Floris, тарелка <талерка ср. польск. Talerz), в просторечии и диалектах, детской речи: ведъмедь вместо медведь, ралёк вместо ларёк, макейка вместо камейка из скамейка.

Еще одним комбинаторным фонетическим процессом является протеза, или надставка – приставление звука к началу слова. Протетическими могут быть как согласные, так и гласные звуки. Например, в белорусском языке протетическими выступают согласные [в], [г], [j] и гласные [a], [i]: восень, вакно, Ганна, ён, яна, аржаны, імшара, імгла. В южнорусских диалектах известно протетическое [и], разгружающее группу начальных согласных: ишла вместо шла, Ильгов вместо Льгов, Ильвовна вместо Львовна.

Позиционные фонетические процессы. К основным позиционным фонетическим процессам относят редукцию безударных гласных, гармонию гласных и оглушение звонких согласных в конце слова.

Редукция (от лат. reductio – отодвигание назад) – это изменение артикуляционных и акустических характеристик звука, связанное с сокращением его длительности или ослаблением напряженности. Редукции подвергаются в основном гласные звуки, хотя встречается редукция согласных и даже слогов и слов. Различают количественную и качественную редукцию. При количественной редукции происходит уменьшение длительности звука, вызванное его безударностью, однако при этом характерный тембр звука сохраняется в любом слоге. В русском языке такой редукции подвергается, например, гласный [у]: бýр – бурáв –буровóй. При качественной редукции сокращается не только длительность звука, но и меняется характер его артикуляции. Безударные гласные, подвергшиеся качественной редукции, выступают как звуки с недовыполненной артикуляторной программой, например, гласный [о] в словах водá, водовóз. Полная степень качественной редукции происходит при полном исчезновении гласного, например, в таких словах, как жáв[о]ронки, прóв[о]лока, сýтол[о]ка.

Гармония гласных, или сингармонизм (греч. syn – вместе), характеризуется уподоблением гласных в аффиксах гласному корня. В зависимости от артикуляционного признака выделяют различные типы сингармонизма, но чаще всего в учебной литературе гармонию гласных рассматривают по уподоблению звуков по ряду. Сингармонизм присущ тюркским, финно-угорским, тунгусо-маньчжурским и некоторым другим языкам (ср. заимствования в русском языке – шалаш, баран, сундук, утюг, урюк, бурдюк).

Оглушение звонких согласных на конце слова перед паузой как позиционный фонетический процесс наблюдается во многих языках мира. Этот процесс характерен и для русского языка, например, в словах дуб, зуб, город, труб, дуг происходит оглушение конечного звонкого согласного. Физиологической основой этого явления считается преждевременное возвращение произносительного аппарата в состояние покоя.

 

Ссылка на практическое занятие по теме >>

 

Ссылка на тест >>