Опубликовано
Статья посвящена вопросам методики контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов вузов. Рассматриваются такие методы контроля, как устный, письменный, комбинированный, компьютерный и практический. Анализируются преимущества и недостатки каждого метода в оценке уровня навыков иноязычного общение в рамках изученной темы, связанной с будущей профессиональной деятельностью студентов. Приводятся примеры практического применения вышеуказанных методов. Делается вывод, что методы контроля, применяемые для оценки сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых специальностей, являются существенным элементом управления процессом обучения.
