Спасибо Вам, Учитель

Повесть «Легенда об учителе» написана в память о погибших на фронте одноклассниках и любимом учителе, образ которого навсегда останется в памяти его учеников.

Повесть «Первый учитель» Айтматова написана в 1962 году. В книге описывается непростой период становления советской власти в Киргизии — борьба с патриархальными традициями, не дававшими молодёжи учиться и развиваться. В центре сюжета учитель, который после службы в армии возвращается на малую родину, в глухой аил, и собственными усилиями создаёт первую в деревне школу.

Сборник рассказов известных советских писателей, посвященных учителю: А, Платонов «Ещё мама», В. Астафьев «Фотография, на которой меня нет», Ю. Нагибин «Зимний дуб», В. Распутин «Уроки французского», Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

Трилогия великого русского писателя печатается с приложением: статьей Н. Г. Чернышевского «Детство и Отрочество. Сочинение графа Л. Н Толстого».

В книгу вошли повести «Кража», «Ода русскому огороду» и несколько рассказов. В повести «Кража» многие факты биографии Толи Мазова, главного героя повести, совпадают с фактами биографии самого писателя. На примере обобщенного образа мальчика, его жизни автор дает изображение событий целой деревни, даже страны в переломный период ее истории. В «Оде русскому огороду» В. Астафьев темой «огорода» затронул многие общесоциальные, общефилософские проблемы, проблемы взаимоотношений человека и природы. В ней обыкновенный деревенский мальчишка в небольшом клочке земли сумел увидеть целый мир, постигнуть замкнутый, бесконечный круг жизни, почувствовать, что все на земле рождается не зря и достойно всякого почитания.

В книгу лауреата Государственной премии РСФСР имени Н. К. Крупской и премии Ленинского комсомола Альберта Лиханова «Карусель» вошли известные повести «Голгофа», «Благие намерения» и «Высшая мера», объединенные общей темой стремления к высоким нравственным идеалам.

В книгу входят известные повести и рассказы А. Алексина о подростках и новая повесть «Безумная Евдокия».

В книге обобщен многолетний опыт перестройки учебно-воспитательного процесса в Полтавском пединституте. Авторы рассказывают о системе и содержании профессионально-педагогической подготовки студентов — от профориентации и профотбора до начала педагогической деятельности, раскрывают слагаемые педагогического мастерства учителя.

Представлены отдельные методические разработки практических занятий с педагогами под общим названием «Психологический практикум для педагогов», общей целью которых является повышение эффективности учителя в профессионально-педагогической деятельности. Методические разработки интересны и полезны для организации работы с учителями педагогам-психологам, заместителям директора по методической работе, учителям, стремящимся к саморазвитию, а также другим заинтересованным лицам.

Книга и технологии превращения детей в хороших учеников Жизненные позиции детей и взрослых. Люди - каковы они? Базальные межличностные потребности. Что мы ищем и находим в общении. Структура личности. Каковы ее части? Как они функционируют? Транзакции (взаимодействия). Что может быть проще или сложнее? Структурирование жизни. Для чего это необходимо? Персонализация. Жизнь после жизни? Игры (геймы). Чем заняты люди? Учитель - ученик. Великая педагогическая битва. Проблемы ученика. «Словарь лягушки» и «Словарь принца». Как провести беседу с учеником с помощью «Словаря принца». Применение «Словаря принца». Подводные камни. Что делать учителю с собственными проблемами. Конфликт в классе. Решение конфликта способом сотрудничества. Конфликты ценностей ученика и учителя.

«Народный учитель должен у нас быть поставлен на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит и не может стоять в буржуазном обществе...» — эти ленинские слова — лейтмотив сборника, в который включены высказывания классиков марксизма-ленинизма, деятелей мировой и отечественной науки и культуры, а также философов древности об учителе и его роли в жизни общества. Разнообразие материала, яркость текстов — все это делает сборник настольной книгой учителя. Большую ценность представит он и для родителей.

Прозвенел последний школьный звонок. Позади десять лет учебы. Какой след оставляет учитель в душах своих учеников? Что берут они от него, выходя на самостоятельный жизненный путь? Воспоминаниями о своих первых учителях делятся маршал авиации А. Покрышкин, народный артист СССР Г. Менглет, академик И. Петрянов-Соколов, мать-героиня М. Козель, писатель С. Крутилин, лауреат Государственной премии СССР водитель Е. Федюнин, абсолютная чемпионка мира по гимнастике Л. Латынина, Герой Советского Союза генерал-лейтенант авиации А, Беляков, кинодраматург Г. Полонский и другие. Книга предназначена для широкого круга читателей.

Книга содержит рассказы учителей московской экспериментальной школы, которая одной из первых начала десять лет назад серьезную перестройку содержания образования, создала демократический уклад школьной жизни и ищет новые способы и технологии учительского труда, основной целью которых является развитие индивидуальности ребенка. Честно и искренно учителя раскрывают секреты своих достижений, размышляют о причинах трудностей, ставят проблемы, характерные для учителя, который решил работать по-новому. Адресована учителям разных предметов и классов, руководителям школ и органов образования, студентам и преподавателям вузов — всем, кто хочет работать не так, как принято.

В книге народного учителя СССР Т. И. Гончаровой и доктора педагогических наук И. Ф. Гончарова рассказывается о нелегком труде учителя, о тех требованиях, которые предъявляет к нему современная жизнь, о тех нравственных нормах, соблюдение которых определяет успех во взаимоотношениях учителя с воспитанниками, служит основой сотрудничества в школьном коллективе.

Известный и популярный психолог, предлагает учителям конкретные практические решения, которые помогут им справляться .с ежедневно возникающими трудными ситуациями и психологическими проблемами.

В пособии дана общая характеристика трудных детей и подростков, обучающихся в общеобразовательной школе, представлены подходы к классификации отклоняющегося поведения, определены причины, приводящие к трудновоспитуемости и педагогической запущенности школьников. Предложены методы и приемы профилактической и коррекционно-педагогической работы с данной категорией детей и подростков, раскрыта нормативно-правовая база деятельности учителя и специалистов социального сопровождения с трудными подростками. Для студентов высших и средних педагогических учебных заведений, учителей и специалистов, работающих с соответствующими категориями детей и подростков.

В методическом пособии представлена технология разработки про- р граммы, подготовки, проведения и оценки результатов эксперимента, з организованного учителем с целью получения новых - лучших, чем н прежде, результатов обучения, воспитания и развития учащихся, с н целью создания нового, более прогрессивного, чем прежде, опыта ot образования личности школьников. В пособии приводятся образцы конкретных программ эксперимен-тов, описание содержания и результатов экспериментов конкретных учителей по разным предметам. Адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, заместителям директоров школ, методистам, специалистам органов образования, преподавателям колледжей и вузов, осуществляющим подготовку педагогов, сотрудникам институтов повышения квалификации работников образования.

В научно-биографической монографии освещается хроника жизни и педагогической деятельности ученого-педагога, внесшего значительный вклад в развитие педагогической науки и подготовку учительских кадров Республики Беларусь. В издания представлены элементы народной, военной и профессиональной педагогики, педагогики школы. Подробно излагаются изыскания автора по широкому кругу вопросов обучения и воспитания подрастающего поколения. Актуализируется технология подготовки педагогических кадров. Адресуется ученым, преподавателям, учителям и студентам, всем, кто связал свою жизнь с педагогической деятельностью, с воспитанием подрастающего поколения. Материалы монографии будут полезны желающим посвятить свою жизнь педагогической профессии и воспитанию подрастающего поколения чувства долга перед родителями, обществом и Отечеством.

В пособии в популярной форме рассмотрены сложные проблемы методологии, логики и организации педагогического и социально-педагогического исследования преимущественно практико-ориентированного характера. Раскрыты процедуры исследовательской деятельности. Рассмотрены процессы прогнозирования и моделирования при составлении педагогических проектов и программ, процедуры опытной и экспериментальной работы. Проанализированы характерные ошибки в методологии, содержании и методах поисковой деятельности педагогов, оформлении результатов исследования. В предыдущее (2-е) издание были внесены изменения и дополнения. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно педагогам-исследователям, руководителям образовательных учреждений, соискателям, аспирантам.