Посвященная пожилым людям монография состоит из двух глав.
В первой главе рассматриваются проблемы адаптации к социуму и
особенности лиц пожилого возраста, дается социально-психологиче-
ская характеристика пожилого человека. Во второй анализируются
стратегии оказания психологической поддержки и помощи пожилым
людям, приводятся методики для изучения пожилых людей. В при-
ложении приведены материалы о различных путях и способах под-
держки лиц пожилого возраста.

В статье раскрыт исторический аспект понятия «рефлексия» с позиции философского знания и современное истолкование как психолого-педагогического феномена. Рассматривается сущность и содержание педагогической рефлексии, определены ее типы, виды, формы и функции. Приведены точки зрения исследователей на понимание педагогической рефлексии как средства профессионального развития педагога. Дано описание структуры рефлексивной компетентности педагога, как интегрирующего механизма, обеспечивающего развитие творческого мышления и саморазвития личности. 

Рассматривается проблема развития личности, ее предметной и социальной компетентности в рамках контекстного подхода в обучении иностранным языкам. Приводятся принципы контекстного обучения. Предлагается модель обучения профессионально ориентированному французскому языку в условиях контекстного подхода на материале иноязычной подготовки специалистов юридического профиля. Рассматриваются образовательные технологии, способствующие реализации предложенной модели обучения.