We have proposed the structure and content of the subject competence in chemistry for the students of the specialty “Biology and Chemistry” as future teachers of chemistry. T
Введение. Одним из критериев долговечности строительных материалов является их водостойкость, обычно оцениваемая по величине коэффициента размягчения. Однако даже водостойкие материалы не всегда способны выдерживать циклические атмосферные воздействия, вызывающие линейные деформации, снижение прочности и разрушение строительных изделий. Поэтому, возникает необходимость учитывать стойкость строительных материалов, в частности, к попеременному увлажнению-высушиванию (воздухостойкость).
The results of studies aimed at increasing the resistance to weathering of building products based on magnesia cement are presented. This goal was achieved by the use of mine burnt rock as a modifying additive and the use of molding sands compaction pressing method. The influence of the modifier on the compressive strength change of compressed composites in dried and water-saturated state, the softening and air resistance coefficients, as well as the linear deformations of the control samples after a specified number of alternating wetting and drying cycles, was investigated.
В статье представлены лингвокультурологические задачи к тексту С.Мажуко «Пастырь детей и деревьев». Лингвокультурологические задачи понимаются авторами как как задания, направленные на выявление культурных смыслов текста на основе анализа языковых элементов, заключающих в себе лингвокультурологическую информацию и определяющих ценности смыслов, содержащихся в произведении.
В статье представлена методическая реконструкция урока русского языка по анализу миниатюры В.Короленко «Огоньки». Цель анализа –определить, языковые средства каких уровней языка играют текстообразующую роль. В результате анализа языкового поля текста учащиеся сделали вывод, что в миниатюре В. Г. Короленко в раскрытии темы и основной мысли наиболее всего участвуют языковые средства лексического уровня.
В статье представлена организация коллективного методического проекта «Разработка дидактических материалов для учителя на основе басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица» в качестве способа формирования методического мышления студентов-филологов.
В статье представлены возможности формирования на уроках регулятивных УУД – одного из типов метапредметных умений. Каждый учебный элемент урока русского языка рассматривается с точки зрения его потенциальных возможностей для формирования одного типа метапредметных умений – регулятивных УУД.
В статье дан анализ терминологии, которая используется в методической литературе, отраслевой периодике последних лет и описывает организацию урока русского языка XXI в. Сделан вывод о том, что теоретики и практики школьного образования в области русского языка стремятся более точно, однозначно, метко обозначить важные методические категории.
В статье сделана попытка представить тенденции развития современного образовательного пространства: изменение стратегических целей и контента (сущности) высшего образования; изменение структуры и формы высшего образования; изменение роли преподавателя и трансформации методов обучения. Авторы утверждают, что образовательная парадигма XXI в. развивается в направлении создания условий для актуального образования и развития личности посредством формирования её индивидуальной образовательной траектории.
Статья Г.В.Писарук и В.Н.Философ посвящена сравнению как одному из простейших изобразительно-выразительных средств в рассказе «Всё тот же сон…» современного русского автора Д.Рубиной. К сравнениям авторы относят не только собственно сравнения, но и метафоры как скрытые сравнения, а также метафорические и метонимические эпитеты, сутью которых является переносное значение слов на основе скрытого сравнения. Авторы статьи дают подробную лингвистическую характеристику структурным особенностям сравнений, использованных Д. Рубиной в рассказе, и описывают их функции.
