В статье обоснована необходимость эколого-эволюционной направленности преподавания курса «Биология. 7 класс». Проведён исторический анализ проникновения экологических и эволюционных идей в курс биологии, проанализирована современная ситуация, отражённая в действующем учебнике В.Н. Тихомирова «Биология. 7 класс», предложены некоторые эволюционные понятия, которые возможно ввести в курс ботаники.

В статье анализируются особенности использования библейских фразеологизмов в параллельных художественных текстах ХХ века (по материалам Национального корпуса русского языка).

В статье рассматривается один из эффективных приемов формирования у студентов системы терминов в курсе изучения дисциплины «Русский язык (профлексика)» - использование словообразовательных связей. Производные слова в каждой системе терминов составляют большинство, причем внутри терминологической системы можно обнаружить словообразовательные пары, цепочки и довольно разветвленные гнезда. Применение знаний в области словообразования помогает студентам с меньшими усилиями освоить большее число лексических единиц, связанных с их профессиональной сферой.

Эндофитные бактерии, полученные из корней и семян, устойчивых к меди популяций Agrostis capillaris L., были введены в растения мутантной линии подсолнечника. При использовании серии загрязненных медью почв было оценено влияние инокулянтов на функциональные параметры. Было определено влияние четырех видов обработки на следующие параметры растений: общее содержание хлорофилла, содержание меди в корнях и побегах, а также на фитоэкстракцию меди надземными органами.