Раскрываются теоретические и методические аспекты развития гражданских компетенций учащихся колледжа в процессе обучения иностранному (немецкому) языку
Раскрываются теоретические и методические аспекты организации педагогической коррекции особенностей поведения подростков с СДВГ
Раскрываются основные теоретические и практические аспекты решения проблемы образования обучающихся с нарушениями аутистического спектра с позиции когнитивно-стилевого подхода
В статье раскрывается сущность понятия «методологическая стратегия педагогического исследования», представлена авторская классификация потенциальных методологических стратегий педагогического исследования, акцентируется внимание научного сообщества на специфике и комплементарности междисциплинарной, технологической и трансдисциплинарной методологических стратегий как методологического императива постнеклассического педагогического исследования.
В статье раскрываются специфика и содержание рефлексии в контексте постнеклассической науки, объекты и структура персональной научной рефлексии педагога-исследователя, сущность принципа «синхронной рефлексии», акцентируется внимание научного сообщества на ценности саморефлексии ученого, на трансформациях уровней методологической рефлексии и специфике технологического уровня методологического обеспечения педагогического исследования, на доминирующих методологических подходах к проектированию и осуществлению педагогического исследования в контексте постнеклассической культуры и науки.
В статье рассматриваются концептуальные основы обучения иностранному языку в условиях информатизации языкового образования с ориентацией на интеграцию в Европейское образовательное пространство. Упор делается на развитие творческой активности личности обучающегося как субъекта интеллектуального развития, культуры познания и взаимодействия, как участника диалога культур. Отмечается роль образовательной среды, важности проектного и проблемного обучения в развитии творческих способностей и новаторских достижений обучающихся и обучающих в процессе профессионального становления.
В статье представлен опыт создания картографических web-приложений для территорий университетских ботанических коллекций на примере экспозиций Центра экологии Брестского государственного университета имени А. С. Пушкина. На данный момент Центр экологии объединяет все ботанические коллекции университета и состоит из двух отделов: «Ботанические экспозиции» (включает «Сад непрерывного цветения» и оранжерею «Зимний сад») и «Агробиология».
В статье раскрываются теоретические и методические аспекты развития социальных компетенций старшеклассников средствами музейной деятельности в системе работы педагога-организатора. Уточняются понятие, состав и содержание социальных компетенций учащихся данного возраста. Представлена модель и определены педагогические условия развития социальных компетенций старшеклассников средствами музейной деятельности. Приводится краткая характеристика продуктивных методов и форм воспитания старшеклассников в контексте развития их социальных компетенций
