Образование. Педагогическая наука

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК СЛЕДСТВИЕ СЕМЕЙНОЙ ДЕПРИВАЦИИ

Статья посвящена теоретическому анализу проблемы семейной депривации, которая имеет место внеблагополучных семьях.

Нормативно-критериальный, критико-рефлексивный и системно-модельный подходы к пониманию сущности и генезиса парадигмы педагогического исследования как методологической модели научной рациональности

 

Границы "технологизации" образовательного процесса: методологический аспект"

  
The boarders of “technologisation” of the educational process: methodological process

Педагогический процесс как объект дескриптивного и прескриптивного анализа

 

Сущность и эвристический потенциал иррационального компонента парадигмы педагогического исследования

  

Качество научных исследований в сфере образования как объект управления

 

Введение в нормативную методологию педагогики

 
В пособии раскрывается сущность и проблематика нормативной методологии педагогики. На основе рефлексии результатов методологических исследований отражены специфика, источники методологического обеспечения, логика и критерии качества педагогического исследования как гуманитарного, а также сущность, структура уровни и методы формирования методологической культуры педагога-исследователя.
Адресуется магистрантам, аспирантам, педагогам-исследователям.

Страницы