В данной статье предлагается примерный план работы отрядного воспитателя детского оздоровительного лагеря в самый трудный день всей смены – первый.
Представленные организационно-методические мероприятия, на наш взгляд, могут оказать существенную методическую помощь педагогам, воспитателям в планировании оздоровительной и воспитательной работы первого дня лагерной смены с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей.
В статье представлена сущностная характеристика профессионального самосовершенствования (теоретические основания: принципы, структура, условия эффективности) будущих педагогов; уточняются особенности самовоспитания и самообразования как специфических видов деятельности; определяются понятия «готовность к профессиональному самосовершенствованию», «организация процесса самосовершенствования».
В статье представлен анализ терминологического ряда профилактики девиантного поведения. Раскрыто соотношение границ понятий «профилактика», «предупреждение», «превенция». Определены отличительные особенности ранней профилактики.
Монография посвящена вопросам интеграции в современном образовании, обосновании необходимости применения интегративной технологии при изучении математики в средней школе, демонстрации возможностей интеграции математики с другими учебными предметами, а также внутрипредметной интеграции алгебры и геометрии.
Предназначена студентам педагогических специальностей университетов, слушателям курсов повышения квалификации, учителям общеобразовательных школ.
В статье рассмотрены актуальные вопросы, связанные с подготовкой в университете будущих учителей математики к работе с потенциально одаренными детьми.
В статье представлены методы формирования химических педагогических компетенций студентов педагогических специальностей химического профиля
В монографии отражены результаты методологического исследования, связанного с определением факторов парадигмальных трансформаций в педагогике в контексте постнеклассической культуры, структуры постнеклассической парадигмы педагогического исследования, факторов «потенциальной полипарадигмальности» в педагогике, стратегий развития педагогической науки в контексте постнеклассики, обоснованием необходимости интеграции гуманитарных критериев в критериальное «ядро» оценки качества постнеклассических педагогических исследований, определением эвристического потенциала субъективно-иррационального в научном познании, способов выражения «человеческого измерения» в педагогическом исследовании.
Адресуется магистрантам, аспирантам, педагогам-исследователям
Одной из актуальных и социально значимых задач, стоящих перед обществом на современном этапе развития является поиск снижения уровня правонарушений несовершеннолетних и повышения эффективности социально-педагогической профилактики. Необходимость скорейшего решения данной задачи обусловлена тем, что одним из способов самовыражения определенной части несовершеннолетних на современном этапе развития общества выступает правонарушающее поведение, в частности такая форма поведенческого отклонения как воровство.
В статье рассматриваются некоторые теоретические и практические аспекты образования детей с двойной исключительностью. Уточняется понятие двойной исключительности. Раскрываются особенности образования детей, обладающих двойной исключительностью: одаренных детей с нарушениями аутистического спектра и с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Приводятся основные правила взаимодействия педагогов с такими учащимися в процессе их обучения и воспитания. Обосновывается необходимость психолого-педагогической поддержки детей с двойной исключительностью в учреждениях образования.
